周四-鄂子游1003男五 09:12:38 第一种就是妈妈以积极参与的心态，也就是与孩子共情的心态。在这种情状下，妈妈就要非常认真的对待盲算，就是在给孩子报盲算的过程中，积极关注孩子的思考状态，如果孩子表达出自己的想法，要积极的回应，如果孩子在盲算的过程中，陷入困境，你怎么去调节，你怎么去出一些小题把孩子从困境拉出来，再次把孩子从不好的情绪中带出来，特别遇到他自己不会的新学的知识，孩子是会有畏难情绪，你怎么去把他调动起来，让他心里觉得今天新学的知识也不难，也不过如此。周四-鄂子游1003男五 09:14:29 这些都是要妈妈积极参与起来，我在听孩子们的盲算录音中，有些妈妈给孩子报盲算，自己连个题目都报错，报题报得哈欠连天的，显而易见的报题规律都没有发现，还去无端指责孩子算错、算得慢什么的。周四-鄂子游1003男五 09:15:51 这些是非常不好的行为，申爸也说过妈妈的心和孩子的心是紧密相连的，妈妈的一点不自觉的暗示，孩子能非常敏感的捕捉到。既然妈妈是这个态度，怎么能去指望孩子有多么认真专注地去做呢？妈妈的态度决定了孩子的态度，妈妈积极起来，孩子当然也不会去懈怠的。周四-鄂子游1003男五 09:17:19 第二种就是妈妈完全不参与的心态，就做个报题机器人，就是一种闲适的态度。这个闲适就表现在内心真的不关注对错、进度等上面，不是表面上的哈，是内心实实在在的真正的表现，就是报题之后就静静地等待，完全不催促孩子，由他自己在那捣鼓，让孩子身心整个放松下来，除非孩子让你再次报题或是提出其他的要求，你再来回应他一下。周四-鄂子游1003男五 09:18:45 为什么不关注对错、不关注进度这么重要呢，妈妈有妈妈的心理特点，孩子当然也有孩子的心理特点，孩子只要被别人抓住了错误，他就立马不安起来，暴躁起来，再也不能正常学习下去了，孩子一旦被外力裹挟着，忙叨叨的去追一个什么目标，不安就上来，暴躁就上来，这就是孩子的心理特点。妈妈只要放下自己的执念，放下对错，放下“快”孩子也就平静了，平静了，小脑袋就专心应对盲算题了。口算本上的盲算题目看起来比较简单，但对刚刚学过的孩子来讲，里面是有大量的沟沟坎坎的，孩子要全力以对，慢慢地思考，才能把沟坎碾平。周四-鄂子游1003男五 09:20:12 其实第二种更难做到，第二种妈妈闲了（关键内心不是真正的闲了），就会生出各种臆想来，担心今天的量算不完，担心孩子走神呐，担心孩子故意拖时间呐，反正是各种有的没有臆想都出来了。周四-鄂子游1003男五 09:20:55 因为很多妈妈有这个困惑，我曾经非常认真地问过子游，我问他有时候半天没说答案，是不是真的走神了，想别的什么东西去了。他说也有走神的情况，每次盲算大概有那么一两次，盲着的时候突然就想别的有趣的事情去了，但大数的情况下就是算题呀！就是在用不同的方法算题呀，这是他的原话哈。周四-鄂子游1003男五 09:23:04 他经常会说，妈妈我有一种新的算法，算错了妈妈可不要责怪我哈，然后就噼里啪啦说起来了，反正就是各种捣腾。最后把结果说出来，那我当然是求之不得呀，都是大力地去鼓励他用自己的方法捣鼓。周四-鄂子游1003男五 09:28:16 不过我其实也能理解妈妈们，记得当初子游盲算那个三位数乘两位数，那种不是整十整百的没有规律的题目都盲了快一个月了，只要没有新上课，就一直在盲，不仅做不到脱口而出，而且时间漫长呀！有时半个小时也就整个十来道题目呀！也是盲到怀疑人生呐。好在我自己有时候也跟着孩子算，确实是难呀，我感觉我一道也盲不出来，所以也理解了孩子了。但是现在他却是最喜欢盲算那种难的多位数的乘法，一点也不怵，用他的话说，他自己把1-1000的数字的规律窍门摸得很清楚，具体怎么样清楚法，我也是不管的，反正拿一道题，就各种的捣鼓，又是乘几，又是除几什么的，感觉把四则运算都用上了，我和他爸觉得好复杂呀，关键他觉得他的方法简单高效。那就行了周四-鄂子游1003男五 09:29:46 这就是他自己长期盲算，自已试错，自己验证的结果。周四-鄂子游1003男五 09:30:57 所以妈妈们要相信孩子，给足孩子思考的时间，盲算天天做，不要太在意每天的对错，进度呀，总有一天这些问题都会碾平的周四-鄂子游1003男五 09:31:57 妈妈们要始终记着申爸说的盲算是锻炼孩子工作记忆的最好手段之一。周四-鄂子游1003男五 09:32:46 上面讲的妈妈的心态这个因素，其实是盲算能否成功破冰的主观因素，也是最重要最关键的因素。下面再来讲一下盲算的成功的一些其他客观因素，比如盲算的资料、盲算顺序、盲算的回滚问题等等
周四-鄂子游1003男五 09:33:49 1. 口算本，最主要说一下口算本，因为口算本是盲算环节中最重要一环，我们说学好数学，在神经生理学的角度，就是把那块“数学区域”完整、准确的构建好，并且，在大脑皮层中，这块区域要“精确定位”必须在那个固定的地方，这块“数学区域”是通过什么构建的呢，计算，数学之始，全部是算术，就是计算，孩子把计算练好了，练熟练了，数学的基本区域就建构好了，有了强大的基础，应用题的引入，从神经学的角度，无非就是在数学区域的边缘，加以扩建罢了，这个扩展要有步骤、要有节奏。为什么盲算能够让孩子学会应用题，因为，盲算建构好的区域是理解一道应用题的基础，也是让我们读过一段文字，产生“这就是数学”感觉的原因。周四-鄂子游1003男五 09:34:41 因为口算本是孩子建构数学区域的主要工具，所以口算本的质量就显得尤为重要，市面上的口算本五花八门，其实有些口算根本算不上是口算本，就是个“计算本”，里面的题很难，没有规律而言，孩子算起来非常费劲，烧脑的目的倒是达到了，但愉悦感完全没有。先不论能不能达到锻炼孩子工作记忆的目的，首先就没法长期进行下去了嘛。周四-鄂子游1003男五 09:35:21 好的口算本，它题与题之间，是有着紧密内在逻辑联系的，有经验的老师编的口算本，他们在编的过程，很清楚地了解到孩子会“卡”在哪里，他们在设计口算本的时候，所有的题目都是有针对“卡”的那个地方，从简到难，反复一组组的出题练习的。好的口算本他通过出题目让孩子去自己去摸索律，去探究算法，是通过题目让孩子自然地感知规律。并不是像妈妈那样直接告知规律（通常所说的抹水泥沟），这是有本质的区别的。周四-鄂子游1003男五 09:35:54 前者虽然花费的时间长，但孩子通过一遍遍的盲算，试错、验证，最终发现规律，最终发现数字之间的一些秘密、窍门等，最终找到自己认为最高效最简单的方法。这就是一个构建过程，这个建构完成，意味这块的脑神经回路也打通了，以后再遇到类似的问题，即使有些题目有变化，孩子还是能快速识别。周四-鄂子游1003男五 09:36:17 后一种虽然花费的时间短，本质上只知道了某一种类型题，下次再稍变化的时候就抓瞎了。周四-鄂子游1003男五 09:37:05 其实好的口算本就是一种很好的不着痕迹的引导。申爸推荐的那四大金钢，我是最推崇黄冈小状元的口算本，妈妈们手上应该都有的，里面的口算小题都是设计非常讲究的，首先规律性强，易难程度的循序渐进，“卡”点的碾平设计也非常到位，其实题目本身不难，孩子在盲算的过程中不费劲，很容易让孩子有成就感，从而达到盲算的愉悦感。说实在话，黄冈小状元口算本孩子们最后都还真能达到脱口而出的程度。周四-鄂子游1003男五 09:38:00 但这并不影响对工作记忆的锻炼强度。其实黄冈小状元的口算本还有一个设计也是非常好的，妈妈们不知道留意到没有，在每章的结束部分（最后部分）有些巧算的技巧在里面（绝招练习）。关键是这些巧算的技巧一般是放在一章最后的环节，这个设计是非常赞的，也就是孩子前面完全是一个自我构建自我摸索的过程，等前面孩子通过大量的盲算自己摸清了很多题目的规律。一章的最后一部分来个巧算的一些小技巧，让孩子很有成就地证明了自己平时盲算摸索的规律的正确有效性，这个成功和豁然开朗的感觉是非常美妙的。周四-鄂子游1003男五 09:38:51 再就是上海的标准口算本也是非常好，可以作为黄冈小状元口算本的一个补充，特别是对三年级以下的小孩子来说，有时一本口算本很快就算完，不够算了。上海标准口算本也是像黄冈小状元的口算本一样非常朴素，每一页就是一些排列整齐的题目，没有其他花哨的东西，而且上海口算本的分解动作做得非常好，像多位数的加减法，多位数的乘除法等的分解步骤设计非常巧妙实用。当然景山口算本和浙江小能手也是不错的。妈妈可以根据情况，自由选择。
周四-鄂子游1003男五 09:40:08 2. 盲算的顺序问题，妈妈一定要遵循课本例题---口算本---练习册---试卷这个循序渐进的原则，当然后期课本后的综合练习题也是可以拿来盲算的周四-鄂子游1003男五 09:41:25 每天首先盲算课本例题（当天新学的，没有新学的就不用盲例题，更不需要往后盲新的例题）盲算例题的目的有两个：1.）看看孩子当天新学的知识点有没有短板，如果有不懂的地方就要及时给孩子讲懂，最好是请教老师，让老师给孩子讲懂，如果妈妈或是爸爸能给孩子讲懂也可以，当然如果孩子能通过再次朗读的方式搞懂更好2.）从侧面可以观察到孩子上课的状态，如果例题盲算得非常顺畅，那说明孩子上课肯定是认真听讲了的，如果盲得比较卡顿、明显有些知识点没有弄懂，那上课可能有走神的情况。跟老师及时沟通。周四-鄂子游1003男五 09:42:06 盲算完例题，就上口算本，等把口算本完全盲算顺畅了，才能上其他的如练习册，或是试卷之类的。为什么要把口算本盲顺畅呢，前面也说了口算本是构建“数学区域”最重要的工具，口算本盲顺畅、盲熟练了，才意味这块“数学区域“构建好了。所以口算本是重中之重。等孩子把计算这块区域”精准定位“后，他才能抽出更多的记忆单元去扩展数学的其他边缘了，即应用题等其他题型了。后面才可以加进练习册甚至试卷的盲算。周四-鄂子游1003男五 09:44:20 3. 盲算的回滚问题，口算本一定要反复盲算的，直到盲算得非常顺畅，基本能做到脱口而出，只要是有卡、慢、错的地方就是整页回滚，不是只回滚错的地方，要整页回滚，为什么要整页回滚呢，口算本的每一页通常是代表某一类型的题目，或是某一章节的知识点，如果有卡慢错就意味着某一类型题目或是知识点没有构建好，就必须要整页回滚的。回滚的原则通常是中间可以隔个两三天进行一次回滚（利用好弛豫效应，也就是酝酿效应），如果妈妈们掌握不好回滚的火候，大循环的回滚也可以。周四-鄂子游1003男五 09:44:54 4. 学期模式中紧跟课内进度的重要性，关于这个问题妈妈很容易自作主张，妈妈认为比较难的地方就不停的盲算，认为比较简单的章节根本就不盲算或盲得很少，我们说学期模式中一定要紧跟课内进度，把一每一章节构建好，学期模式中的盲算和孩子的成绩是正相关的。具体的理论见网页http://www.hgs99.com/forum.php?mod=viewthread&tid=3904&extra=page%3D1周四-鄂子游1003男五 09:46:41 5.盲算的过程中，紧跟课内进度的重要性还表现在用难的去降维打击稍难的，其实也就是申爸所说的盲算不用去回补前面弱的。这是去年寒假实操中切切实实的感受到的，去年寒假的时候给子游盲算小数的加减法，由于是用印刻小黑板方法去盲算，刚开始是非常困难的，尤其后来盲到了数位较多的小数加减法更感觉困难。这时孩子主动要求出一些三位整数乘、除（以）两位数题目，这两个模块是重难点，我感觉在学期模式中一直是没有盲得很好的，没想到这次寒假无意中把这两个难点解决了。不仅速度较以前快了很多而且正确率非常高。（当然这个速度和正确率不是重点关注对象），不过这其中可能也有印刻小黑板的功劳。我举这个例子其实还是验证了申爸的盲算观点，就是盲算不用去回补前面弱的，或是回补前面觉得难的一直没有盲好的地方。周四-鄂子游1003男五 09:47:54 比如有许多二年级的妈妈觉得孩子的两位数的加减尤其是进退位的加减法总是盲不到脱口而出就去回补一年级的20以内的加减法，结果20以内的加减法回滚熟了，两位数的加减法这个问题还有没有解决掉，但是如果两位数的加减法盲算好了，20以内的加减法就自动被降维打击掉了。像三年级的三位数乘两位数盲好了，其实以前困惑妈妈们的两位数乘两位数也会被降维打击掉的。也就是妈妈们不要焦虑在学期模式中有些难的章节由于时间问题没有盲好而一直耿耿于怀，后面随着我们孩子所学知识难度的加深，盲算也是随着螺旋式上升，后面的盲更难的知识会把前面孩子盲算有困难的地方给碾平的。周四-鄂子游1003男五 09:48:49 5. 盲算优质时间及营养的供给问题：盲算优质时间，申爸在《朗读数学》和早课中多次讲到，对于孩子而言，一天中不同的时段，做盲算，效果有天壤之别，具体哪些是你自己孩子的优质时间，不同的孩子，是不一样的，这跟孩子的作息时间有没有规律也有关，跟孩子能量的消耗有关，跟孩子此前的活动内容有关。这部分内容见《朗读数学》第二部分（下）P334-P335. 我总结并带子游实操下来大致有这么几个时间节点：1.周一至周五模式放学休息吃点东西20分钟之后做盲算效果好，一是能量补充足了，二是借着学校学习的热乎劲还没有过去。2周末模式，对于孩子每天晚上按时入睡，作息比较规律的孩子而言，吃过早点后20分钟也是最佳时段，还有就是上午的9：30左右也就是学校上第二节课的时间也是非常好的。3.孩子做完自己喜欢的事情比如户外运动等之后再休息20分钟，安静下来后做盲算也是非常好的。4.如果孩子习惯朗读，随时随地，让孩子朗读，他能专注地朗读20分钟，然后马上盲算，效果都是非常好的，因为朗读本身，也是最好的让“神经兴奋起来”的方式。这时的盲算是又专注，脑袋的活跃也高。由于盲算是一项烧脑活动，所以盲算之前一定要注意搞营养供给。周四-鄂子游1003男五 09:50:02 6. 关于孩子在盲算初期要求重复报题、翻滚、倒立、乱窜等这些现象背后的理论在《朗读数学》（三上）P432-441都有详细的说明，妈妈们可以自行找来研究一下。周四-鄂子游1003男五 09:51:34 前面絮絮叨叨的说了这么多，其实最关键的还是妈妈要彻底放松心态，不能把盲算太当一回事了太神化了，就当一个普通的事情去实操就行，每天30分钟，利用小学阶段这个红利优势把这一块的“数学区域”构建好。周四-鄂子游1003男五 09:52:29 盲算是提高成绩的利器，尤其是学期模式中紧跟课内进度的盲算，跟课内成绩是正相关的，当然它更是锻炼工作记忆最好的手段之一，《朗读数学》（三上）中提到，6-12岁是前额叶发育的黄金期，如果是正确的打开方式，无论是运算优化能力，抑或调配注意力，都将促进前额叶皮层活跃度。所以小学阶段数学的实操，盲算无疑是很好的手段。周四-鄂子游1003男五 09:54:01 我讲完了，谢谢大家，大家有什么问题可以提出来，我集中回答。/玫瑰/抱拳
@周四-鄂子游1003男五感谢子游妈的分享 两个疑问： 一，新一旧一的朗读时候，小汐不说答案，就直接读，老师讲过的，她自己做过，也盲算过的，基本上都会，也不说答案，就是看到字就读。这个用不用管？ 二，盲算的时候，例题盲完，书本上的试一试，练一练，书本上的练习一二这类的习题什么时候盲算合适？ 还是等例题盲完，口算本盲完，再回来书本练习题？
豫小汐妈1206g 发表于 2020-9-17 13:12
@周四-鄂子游1003男五感谢子游妈的分享 两个疑问： 一，新一旧一的朗读时候，小汐不说答案，就直接读，老 ...
子游妈答疑：
@3-2D-豫-小汐妈1206女三-010-091.随孩子，她想说就说，不想说就不说，接触即处理。2.盲算完例题，可以把书上的小练一练也盲一下，小练一练其实就是对课本例题的一个简单巩固。至于说到课本后面的练习一练习二之类其实就是本章节的综合习题了，盲算完口算本再加进来吧，口算本还是重中之重，这个什么时候加进来，要看孩子的具体的情况
反馈20200918周 五（第8天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈42页，用时20分。中午13：10-13：30分。本来打算回滚的，小汐不愿意，想算三位×一位。42页的是402×3不进位有0，本来还以为有0她不会呢，结果都会，没有错题，没有卡，速度也很快，就是到了20分的时候，小汐说太困了，要睡，就让她睡觉了，闭上眼2分钟就睡着。孩子一天天是真困。 2，朗读：今天没有读，星期天作业多，想着让她把作业写完，明天去科技馆玩一天，结果作业还没写完，明天起早写，把朗读补上
反馈20200919周 六（第89天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈43页页，用时30分。中午9：10-9：40分。 这次算得都是105*2这类的题，中间有0，昨天是中间有0不进位，今天是中间有0要进位，都算的很好，快，不卡，准确率高，现在盲算基本上30分钟都有状态内，也不跑神。 2，朗读：今天写作业快写一天。没有朗读，明天朗读新一旧一。
反馈20200920周 日（第10天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈42，44页，用时60分。中午10：10-11：20分。 这次算得都是421*4这类的题，速度有点慢，不卡，准确率很高，明天继续。 回滚42页56*6这类需要进位的，周四基本上都算成3036，进位没对齐，周五老师又讲了一天，周六又做了笔算，今天基本上都知道进位了，偶尔还是会进位不对齐，错。 现在盲算30分钟都在状态内，也不走神，开始顺利，进入状态很快。 就是每天孩子特别累，中午1点多躺床上就睡着，能睡一个多小时，一到晚上8点又想睡觉，躺在床上2分钟就睡熟了，这盲算让孩子睡觉特别多。看起来真的累脑子。 2，朗读：新一旧一，预习下星期要学的8页，试着让小汐视算，不愿意，着急读完看书，最近盲算，小汐又把汉声数学拉出来看了，对数学绘本感兴趣。
反馈20200921周 一（第11天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈44页，用时10分。中午1：20-1：30。 中午回到家小汐说作业多，吃过饭必须先写作业，作业写完就快1点半了。躺在床上盲算，一列没盲完，不出声了，一看睡着了。今天盲算的还是不进位，基本上都能盲算对。 晚上作业写到9点，语文练习册3页，还要查找两首描写秋天的古诗，日记一篇300字，语文园地二的三道题抄写3遍，写了二张纸。语文写了快2小时。三年级的语文练习册开始难了，古诗需要理解每个字的意思，题型也是二年级没见过的，还要查资料，每天的时间被作业占满了。 可是也没办法破局，真的很难。 每天盲算30分钟都快成奢侈的事了，给小汐聊天，小汐说盲算就算是锻炼脑子，也必须放在作业之后，第一件事就是完成老师布置的作业，这个不能商量。 继续努力，已经坚持11天了，不管时间多么紧，也必须保证有30分钟盲算。 2，朗读。新一旧一没有做。
反馈20200922周 二（第12天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈42页，用时30分。中午1：20-1：50。 昨天作业太多了，家委会成员和老师反馈后，今天作业少，作业写完就开始盲算。 小汐很配合，躺在床上，闭着眼，一边休息眼睛一边算。 回滚42页15*6还是算错，630。实在忍不住，就问她是怎么算的，5*6是30，1*6是6，加起来就是630。自己说完就说不对，自己又把正确答案说出来是90。 真奇怪，笔算都能做对的题，盲算竟然不对，笔算能对齐，盲算不会对齐。 明天继续回滚这一章。 2，朗读，新一旧一读了4分钟，把昨天的补上了。
小雨妈点评
@3-2D-豫-小汐妈1206女三-010-09 小汐现在盲算很快就进入状态了，好棒哦，在30分钟里持续地 计算思考很烧脑，真的赞4通过每次的回滚，这些卡、错的地方都会顺畅的。 小汐三年级作业这么多，中午写、晚上还要写到9点，--我记得小雨三年级，也是在作业中挣扎了一段时间，作业多且老师要求比较高，经过一段时间适应之后才慢慢好转。从二年级过渡到三年级，首要是跟紧老师要求，适应节奏，相信小汐可以慢慢地调整过渡，妈妈也要宽宽心，既然孩子自己都说完成老师布置的作业是首要的（很棒，清晰地知道该做什么），那我们陪着孩子一起做好这些，至于盲算效果，这是个长期建构的过程。
反馈20200923周 三（第13天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈42页，用时10分。中午1：20-1：30。 每天中午都是躺在床上盲算，算到6分钟就想睡觉了，坚持到10分钟的时候就睡着了，还是睡觉重要，让孩子午休吧。 晚上回来老师选拔她在国旗下朗诵，又要背稿子，也没办法在补剩下的20分钟了，今天只能盲算10分钟。 盲算的是10*611*612*6………这一类的序列题，基本上能算对，就是发现不了规律。 2，朗读，没读。
反馈20200924周 四（第14天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈45页，用时30分。中午1：00-1：30。 今天作业少，做完就开始盲算，序列题今天没做，按照口算本算得45页，中间有0，末尾有0，有一位进位算得很不错，速度我都快跟不上了。这类题基本上问题不大。 明天盲算书本例题，这几天数学练习册的应用题部分经常错，不会读题，改错后，让她读几遍，基本上自己又会了，做的对。 2，朗读，无。
反馈20200925周 五（第15天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈46-47页，用时30分。中午1：00-1：30。 今天的两页比较简单，46页是大约多少，47页表内除法，基本上很快就算好了。 2，朗读，没读。
反馈20200926周 六（第16天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈48页，用时30分。中午1：00-1：30。 先回滚的25*3这一类的题，加入了序列题，小汐还是算错。 教了她应该怎么算，她说知道，老是会忘记。 三位*一位还是很顺利，进位也能对。 明天继续滚26*4这一类的题。 2，朗读，没读。
反馈20200927周 日（第17天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈49页，用时20分。中午1：10-1：30。 先回滚的28*3这一类的题，小汐还是算错。 心中的火
反馈20200927周 日（第17天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈49页，用时20分。中午1：10-1：30。 先回滚的28*3这一类的题，小汐还是算错。 心中的火
反馈20200927周 日（第17天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈49页，用时20分。中午1：10-1：30。 先回滚的28*3这一类的题，小汐还是算错。 心中的火蹭蹭的冒。 这一类的题都回滚一个星期了，还是把进位当成十位，十位当成百位。 提醒一下，立马又会了，自己说，哎呀哎呀，我又忘记进位了，自己哈哈傻笑，自己乐。 但是我心中的火快把理智烧没了，快忍不住的时候，赶紧算其他的，要不然暴怒责备的话，就会脱口而出。 想不管对错，是真的难，心里苦。 2，朗读：没读。
反馈20200928周 一（第18天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈50-51页，用时40分。中午1：00-1：40。 继续回滚86*5这类题，小汐继续算错，和昨天错的一模一样，忍不住提醒她，再算，一提醒又算对。然后自己笑话自己，状态很轻松，小汐算的很愉快。75+25+9和75+9+25这一类的发现不了规律，使劲硬算，后续安排回滚。 妈妈心里那个苦啊，简直是自己心里的大火不知道烧了多少次，又下了多少次大雨。 还得硬生生的忍着，忍着，忍着。 脑子里理智的清醒的知道是妈妈有问题，妈妈心态，情绪有问题，可是情感上受不了啊，快发疯了，不知道何时才能把两位×一位这块金子挖到啊，这块神经何时才能建构好？ 发现金子，发现坑，已经挖了8天了，还没挖到，妈妈心态快崩了。 目前母女的状态是冰火两重天，小汐继续愉快的算，哈哈傻笑，嘲笑自己的脑袋，妈妈心里一会发大火，突突的脑门疼，一会下大雨，凉凉的心口疼，哭唧唧自己的娃怎么这么傻笨？ 吐槽吐槽继续坚持挖金子。 2，朗读，没读。
反馈20200929周 二（第19天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈，用时20分。晚上8：30-8：50。 今天收获大大的，终于看到金子发出的闪闪金光了。 今天回滚的全部都是二位×一位，基本上都能答对，就算自己答错，也会说等会，我在算一下。对数有感觉了，对乘法有感觉了，能立马感觉不对劲，对数的感觉太重要了，这个对数的感觉差点让我热泪盈眶。 小汐算的兴趣很高，感觉到错了，就嘟嘟囔囔，哎呀我的脑子呀，不听指挥，哎呀，脑子跑走了，赶紧回来，脑子糊涂了，哎呀，再想想，不停的唠叨。躺在床上算，熏眼睛，不到处倒腾了，就开始嘟囔嘴巴，不停的说说。 昨天的反馈发出后，小雨妈妈很晚了还给我回复，那么用心。让我不得不也用心想办法去解决问题。 今天到学校请教了二年级和三年级的数学老师，问了问孩子这种情况怎么办？老师们给了很多意见，有很大启发。 然后把老师们的教学参考书借来，把人教版，苏教版，景山版的数学书，景山，黄冈，上海口算题卡全部找出来。 把整个关于二位数×一位数的算法，教参书如何引导，三个版本书本的例题如何出，练一练，试一试，练习题是如何这样出？口算题卡是如何设计的？规律何在？ 用心去寻找，去思考。 晚上先出了10道规律题 例如：36×8 30×8 6×8 240+48 36×8 第二道75×9 70×9 5×9 630+45 75×9 这样一道一道的算下去，到了第六道小汐就感觉到规律了，中间出的几道数学还很简单。 到第14道的时候，就不铺垫了，直接报题15×6＝90吃了一惊，怎么算对了？哎呀，蒙对的吧。不做声，继续出14×3＝42啊啊啊……你怎么不说312了？继续报题，竟然都对了！忍不住问她，小汐你算74×3＝222你怎么不说是2112了？小汐回我，74×3大约是几百，不可能是几千，所以不是2000多啊，我可不能说。问：你之前不是老说几千，几百的？回：之前是把进位忘记了，当成百位了，哈哈哈，自己傻笑一会。问：15×6为啥不是630了？答：感觉啊，感觉是几十，我说几百的时候，嘴巴刚说出，脑袋就感觉有问题了，就又赶紧想了想。看了看时间离30分钟还早，忍住高兴，继续算。后面偶尔会有一个错的，耐住性子继续铺垫，基本上都算得对。20分钟到了，实在忍不住喜悦之心，就结束啦。 哈哈哈……老母亲赶紧抱着娃笑笑笑亲亲亲，把这件事也给小汐爸说了，爸爸也使劲夸了娃，说娃用心了，用心就是不一样。 小汐也很高兴，还要在算几道，告诉她要睡觉，明天还得起早去比赛。 那么兴奋的状态，也是不到5分钟就睡着了，孩子一天天的也是真累。 今天终于看到了金子闪光了，卵足了劲，在挖了几天，把它挖出来，牢牢的装进背包。 感谢小雨妈，子游妈，每次有问题，向你们请教的时候，总是那么用心的指导。 学会了你们处理问题得态度和方法，我也才能不去暴怒，不去忍耐，而且是寻找资料，寻找老师，寻求解决之道。 今后盲算再遇到金子，就知道怎么有耐心的等待，怎么去寻求解决之法，怎么去寻找别人帮忙，怎么去对孩子铺垫引导，而不是暴躁，愤怒，难过，郁闷，进而去埋怨孩子。 2，朗读，没读。
小雨妈妈点评
@3-2D-豫-小汐妈1206女三-010-09每天都回滚这个内容吗？回滚两三次，发现没有太大的改善，先放一边，留点弛豫时间，不用死磕，不然妈妈的心脏受不了-。反正还有周末，周末会对一周的所学内容中卡的地方进行回滚的。本周有问题的，以后的盲算中还可以安排回滚。妈妈总是忍着，很容易哪天爆发啊®不如先放一段时间。
豫小汐妈1206g 发表于 2020-9-29 23:04
反馈20200929周 二（第19天） 豫小汐妈1206女三 今日实践： 1，盲算：黄冈，用时20分。晚上8：30-8：50。...
小雨妈妈点评：
@3-2D-豫-小汐妈1206女三-010-09小汐一算就错，一提醒又算对，是对算法掌握得还不够，建构需要过程，可能孩子有时就卡在一个点上，需要自己慢慢地建构好这个部分。几位管理员值班也给了小汐妈一些尝试的方法，但不是方法用上就能立竿见影，我们知道这个地方是狗头金，可以埋得太深暂时没有挖到，就把这个放在回滚计划中，拿着这些方法，多次来回滚。一个内容连续回滚没有变化，可以考虑先放一边，过几天再回滚。回滚到这个部分的时候，用有规律的题列强化，口算本上又出错呢，可以问问孩子怎么算的？让她自己发现问题，下一个题提醒孩子不用急，慢慢地计算，反正每天这20-30分钟，不管算多少题，想明白一个问题就是大大的收获。
看小汐做的过程哈哈地笑着，多么愉悦，不知有多少孩子一提盲算都要皱眉头、喊头疼呢，妈妈还不偷偷地乐？
妈妈对小汐是不是有期待，觉得她应该是怎样，我想这也是家长焦虑的原因之一。我的一个同学老大看着傻乎乎，学习可不含糊；老二看着能得不行，学习就马大哈。她自嘲养娃没有套路，一个妈的孩子都还不一样。所以啊，小汐妈心理先放松下 ，其实孩子现在的状态就是正常的状态，只是卡的地方还没有捋顺，按着步骤做就好了。
豫小汐妈1206g 发表于 2020-9-30 07:37
@3-2D-豫-小汐妈1206女三-010-09每天都回滚这个内容吗？回滚两三次，发现没有太大的改善，先放一边，留点 ...
小雨妈妈点评：
@3-2D-豫-小汐妈1206女三-010-09 VV妈妈好用心，尽管我们总结了那么多操作的方法，但通过实践获取的经验最深入人心
为小汐开心44