20180421景山数学朗读第15天，一下读完了，今天读了7页，周末照常没午睡，精神状态不好，开始坐在书桌读，读了一会要求躺床上，我和他一人一段，我读的时候他躺着，轮着他又坐起读。看他精神不好，提议不读了，娃不干，要坚持读完，读完第一件事还是打开手机登记“完”。今天做了最后一页检查小明的作业（一共25道两位数加减，全部心算了一次，找出里面错误的4道），52-5听他念念有词52-2再减3，91-7口中念91-1再减6,100-17=93，第一次说不对，有点犹豫问我对不对，我反问他：你觉得呢？他有点不耐烦的要我说，我说你第一次说的什么？他说是错的，就说你第一次的感觉是对的。计算过程感觉他加法容易，减法有点卡。明天开始回滚一上。今天历史读了七上P12到P22，开始他没跟着看，拿了一本数学思维5到6岁看，我说你都过了6岁了，还看小宝看的么，他说就喜欢看。看了两页忽悠他收了数学书，跟着一起天书，文字部分不感兴趣，读到有地图的时候兴趣来了，跟着一起找西周诸侯国的封地在哪。
20180422景山数学朗读第16天反馈，回滚一上P1到P22,刚开始在沙发上读，读的过程2岁5个月的小宝也跟着读，没读两页，小宝就捣乱了，两个人就开始拿抱枕打着玩，我看进行不下去，把大宝领着餐桌上坐着读，没一会小宝也跟着来，但没捣乱了，两个人一起看，这次回滚比第一次顺利多了，全部自己朗读，偶尔不认得的字我告诉一下，进展很顺利，本计划读10页的，他看到小宝的书签夹在P27页，说要追上小宝的进度，又多读了10页。 天书七上历史P23到P30,历史亲子完写给儿童的中国历史，儿童历史半天书状态，会跟着我看，这次的初中历史课本基本属于天书，里面没有故事情节，语言也不生动，娃的兴趣不浓，基本是我读他听，人在一边安静的玩，今天读甲骨文，对甲骨文感兴趣，让我把汉字遮住，他看甲骨文来猜字（最近在看汉字思维的绘本和视频，对汉字的兴趣较大），看完了甲骨文就快速把图扫了一遍说看完了，眼睛就不看书了，告诉我讲到春秋争霸的地图再叫他，P29页春秋诸侯国的都城对应今天什么位置，那段文字他要求自己读。最近睡觉特别快，以前上床关灯一般要说话半小时才睡着，现在5分钟左右就睡着了
20180423景山数学朗读第17天，回滚一上P23到P32，状态还好，只有不到10个字不认识了，读的过程还是喜欢坐凳子上抖腿，做了两题，7⭕️0=7填加减那道，他说+和-都可以。天书读到七上P40页，我读他在本子上画画，历史继续天书状态，全程都只用了耳朵，读到战国七雄时，突然问我孙槟是哪个时期的？是战国吗？我说我不记得了，他让我查百度，我告诉他孙膑是孙武的后代，他说他早就知道。查完继续我读我的，他画他的。读到40页，知识拓展兵家，里面又提到孙膑、孙武。他突然又把头伸过来，问我孙膑孙武的汉字在哪？[图片]
反馈：20180424 湘-淇妈1204B大景山数学朗读第18天，今天回滚一上P33到P44 ，用时40分钟读的过程速度较慢，基本是孩子自己读。最近这一个星期+看成-的情况渐渐的没有了，数字看错的情况也越来越少了。读完了数学给他读了汉字思维的绘本。汉字思维里，有一个汉字“差”，他告诉我说，这个是被减数和减数里面的那个差。虽然只朗读了一次数学，但是感觉孩子还是把里面的汉字都给认识了，而且记忆深刻，搬家了也认识。 今天读了七上历史P 41到P 50 ，读的过程孩子参与度还是挺高，跟我一起讨论秦朝的政治建制示意图，还一起看了六国的货币，他说他喜欢齐国和燕国，他们的货币是武器形状。讲到楚汉之争，项羽自刎，问我自刎是什么意思？知识拓展讲到破釜沉舟。问我破釜沉舟是讲的项羽的故事吗？
反馈： 20180425 湘淇妈1204B大景山数学朗读第19天，今天回滚一上P 45到P 61 ，第七章的内容特别多，他看了一下第八章的内容说要读到第八章，一共 读了50分钟，我看时间有点晚，跟他说不读了，剩下两页明天读，不干，非要读完才罢休。回滚过程越来越流畅了，声音洪亮，全部自己读，我就在旁边记录反馈。加法读成减法，“算”读成“写”，“顺序”读成“规律”，孩子读错了，我在一旁观看，没有提醒他。数字和符号读错不用关注，那汉字读错需要纠正吗？读到加法表告诉我，他还记得这个表，加法表后面一页是减法表，读完加法表说，我知道什么规律了，每列从最右面的和分别是9,8,7,6,5,4,,3,2,1。 天书情况:读了七年级历史上册P51到P 57 ，今天没有多大兴趣，我读，他在旁边拿了一本书看，时不时地问我还有多久完，想要我给他讲他手中的书，一看还剩最后一段，马上把手中书递过来。
反馈： 20180426 G003湘淇妈1204B大景山数学朗读第20天，回滚一上P 62到P 75。圈、写、阶三个字读错了。我纠正，马上说：哦，看错了，哦，又没看出来。他想表达的是他认识，看的不仔细说错了。读到12接近10，接近不认识，我读了，他又说：哦，问我接近什么意思，我还没说，他接着说接近是最近的意思吗？我说差不多。试一试读成练一练，马上又反应读错了，自己纠正。第一遍一般他读5页就说口渴了，要求我带着他读。回滚开始后，全部他读，读口渴了让我倒水，喝了接着读。一般都是30分钟到50分钟，说不上朗读喜欢与否，但一拿出书，就开读，声音洪亮。没有第一遍的那种无精打采。读到钟表，两岁半的弟弟看到钟表不停的说clock,clock,very good,手还指着书动来动去，哥哥也没受影响，一直不停的读，这是不是走向了直面任务了？ 天书情况：我读他看绘本，耳朵听没有眼睛看，我为了吸引他的注意力，读到黄巾军时，特意停下来，问他你记得黄巾军吗？他说：是三国时期和东汉末年的黄巾军吗？我说是的，然后他又继续看他的书，当我读到班超时，他突然说班超都出来了，班超的字在哪里呢？
反馈：20180427 G003湘淇妈1204B大景山数学朗读第21天，读了P76到P88,用时35分钟，9+8念成9+9,马上又反应错了，纠正。21天已经形成习惯，拿起书就读，没有磨叽，我的心态也改变很多，之前他读错总想着纠正，也总想他能做一下里面的题，寻思着想看他是否读一遍就懂。也曾提醒他想做就做，想画就画，无奈娃只读不做，现在心态调整的很平和，读错，做不做都没我什么事，我就在旁边当观众，时不时的溜走，留他一个人读。读的声音还不是特别洪亮。提醒一下能管两页。 天书读了P67到P72，今天天书没任何反应，开篇读问了他没有纸的时候，汉字写在哪里，他说石头和竹子上，之后就看他的书了，读完也就读完了，没有一起看，没有问题问，没有讨论。
反馈：20180428 G003湘淇妈1204B大景山数学朗读第22天，回滚一上P89到P97,读到90页,题目要求用你喜欢的方法计算，他问我知道他喜欢什么方法？我说不知道，他说：三个字，有一个字是十！我说：凑十法？他说：对！17-9听他嘴里念着9+1=10，17-10=7，7+1=8，所以17-9=8。读到91页很多算式没声音了，看着书上的算式不知是否停下来思考，我也没催他，平静的等着，一分钟后又接着读了。读着突然停下来跟我说五一他要带上数学书，在外面读，说不认识的字问老师（五一给他报了三天两夜的户外研学活动，娃独自一人出门，父母不在身边朗读也要停两天了），看来已经慢慢喜欢上朗读了。 天书：读了七上历史第16,17课三国鼎立，我读他看贝贝熊的绘本，当读到官渡之战的形式地图时，感兴趣了，在地图上拿手指划拉曹军袁军的进功路线，看完又继续看他的书，读到赤壁之战，问我为什么不叫他看赤壁之战的形势图，我说还没有讲到。读到76页提到三国演义的孔明草船借箭，周瑜打黄盖，一下转过头来，说了一声“啊”，想说什么，又不知说什么，那神情就能想象出他脑海里有似曾相识的熟悉感，问道关羽死的时候，他的弟弟张飞在干什么？怎么不去帮他们？接着读到第17课西晋，兴趣就不大了，没有看书，没有讨论。
反馈：湘淇妈1204B 20180501景山数学朗读第23天，五一出去三天，朗读暂停两天，1号回到家，接着朗读，今天一上回滚读了10页，一上已回滚完。读到在⭕️里填上+或者-，告诉我前面的数（等式前面的数）比后面的数（等式后面的数）小，就填+，7⭕️0=7说+和-都可以。还有加法读成减法情况，我没纠正。汉字有漏字，他读完我再读了一次正确的。一下是4月12号（朗读第6天）开始读，4月21号读完一下，到现在也是到15天了，前两天看早课，申爸说读完继续往前走，读完一下读二上，一下开始15天后回滚一下。我们刚回滚完一上，一下启动读的时间也满15天了，是不是可以回滚一下？回滚完一下再开始二上？ 天书情况，读了七上历史第18、19课，我读娃跟着爸爸挂蚊帐，时不时的说话，感觉没有专注听，我心里也比较淡定，能听多少算多少，哪怕只听了一个词汇也算收获。读第18课就是我一个人自言自语，娃无反应。读到第19课，淝水之战，讲到东晋跟前秦的战争，娃突然跑过来问谁和谁打起来了？要求我再把淝水之战那一段重读一遍，于是乎，我又乐呼呼的重复了一次淝水之战。
反馈：G003湘-淇妈1204B 20180502 景山数学朗读第24天，昨天回滚完一上，一下开始已经满15天了，直接回滚一下P1到P12。他说想一次读1单元，7天就把7单元全部读完了（告诉他一下回滚完可以读二上，一直比较期待二上）。读了12页用时40分钟，时间有点晚，没有接着读了。读到P4数数，十个十个的数，从20数到70，从40数到100。他停顿了一下说：应该从50数到100，两个的规律才一样，间隔的次数才一样多。 天数情况：历史七上已经读完。读到南北朝科学家祖冲之设计制造了指南车，他突然问我，讲到宋朝了吗？我说还没有，他说这里面怎么在讲指南针？我说是南北朝，指南车，以前伴听的历史故事，还有印象。
反馈：20180503
G003湘淇妈1204B大
景山数学朗读第25天，回滚一下P13到P23。今天读到有点慢，一字一字的，还时不时的停顿，停顿几秒感觉不像思考。最后两页我领读，他跟读。读了40分钟。
天书情况：七下历史P1到P10，读了两章，天书今天没有什么反应。读到过程他拿了景山一上的语文，在那拼读拼音，认字。
反馈：20180504 G003湘淇妈1204B大景山数学朗读第26天，回滚一下P24到P35页，今天状态似乎不太好，哈欠连天。加读成减，70读成7，漏字。灯泡长50（）m还是cm，他说应该50cm。读到P29,自己搞了个小游戏，看一下，头就转一边不看说算式。 天书，读了七下历史第三四课，中途就问了一句讲到哪个朝代了？我告诉他到唐朝了。然后就没声儿了……
反馈：20180505 G003湘淇妈1204B大景山数学朗读第27天，回滚一下P37到P48,自己读了7页，我领读了4页，读到P45页气球和鱼数量大小，自己要算气球上的数字和，30+48+53，他算了问我多少？我说不知道，我们一起算，你算好了说出来，我们对一下看是不是一样！他就开算，听着他念30+48=78,78+53=?前面那个算式一口就说出来了，后面的算式想了一会，问我131对不对？我回答他妈妈也算一样的！很开心的接着读。今天下午我加班，淇打电话问我：下面一个木，上面一撇，是什么字？我告诉他是禾。他又说横折勾里面有点，我不理解他说的什么字，问他在看什么书？他说在看一年级语文（景山语文上次我读天书他拿出来看过），我说：妈妈听不清是什么字，你拍照发微信给我吧！他告诉我是哪个字的后面，我一看原来是“舟”。 天书情况：读了七下历史第五六课，刚读了三四页，就不停的问我还剩几页？有点不太耐烦，不是很想听，答应他讲完第六课就停下了！
反馈：20180506 G003湘淇妈1204B大景山数学朗读第28天，一下回滚P49到P64,汉字和算式比较多了，读的比较慢，声音小，不抵触，他要求他读一页，我领读一页。今天读了人民币的认识，对这一节兴趣较高，主动去算了元角分的转换。 天书，读了七下历史第七八单元，听，没有反馈，没有讨论
反馈：周总结（4月30日到5月6日） G003湘淇妈1204B大 这一阵加班太多，这段时间没在，伴听后汉书，后汉书一集都上1小时，这个速度得听几个月了……，每天伴听1.5小时左右。数学朗读除了29号和30号小长假外出，其余时间全部朗读，每天半小时，这周主要回滚一下的数学。历史七年级上册读完了，下次读了一半。汉字思维绘本读到了第5本，里面的汉字都认识了一遍，视频看到第10课。
反馈：20180507 G003湘淇妈1204B大景山数学朗读第29天，一下回滚P64到P69,用时25分钟，今天回家较晚，只读了6页，不喜不厌的状态。还是自己读一两页，要我领读，他还记得今天是一下回滚第8天（跟他约定用10天回滚完一下），还剩33页！ 天书：七下历史第九第十课，读之前我故意说不记得昨天读到哪了，让他找一找，结果他也说不记得了。昨天的天书没进大脑……，读到45页有地图，一起看了洲界，海外贸易路线。
反馈:20180508 湘淇妈1204B大景山数学朗读第30天，回滚一下P70到P81页，全程自己朗读，这两天读着读着喜欢做题了！100-34等于几？让我告诉他，我故意没说话，以前我要求他自己算时发过脾气，一定要我说。今天我没话说，他自己又继续算，问66对不对？我回应他对了，继续接着读，发现娃两位数加法容易，两位数减法难，以前遇到难的要我告诉他，现在慢慢的开始自己算了。100减37念成10+37，佳佳读成桂桂，发现字形长得很像特别容易混淆。 天书，读了七下历史第11和12课
反馈：20180509 5-C019湘淇妈1204B景山数学朗读第31天，回滚一下P82到P93页，我把手机录音开启，告诉他自己读，遇到不认识的字，跳过。然后就关上门在客厅陪小宝亲子阅读。今天第一次放手，还是不太放心，给小宝讲完一本书我就走到走到门口听一下里面有没声音，门外能听到洪亮的声音，中途叫了我两次问不认识的字，我告诉他了！后面的估计跳过去了，没叫我。最后一次叫我时，说已经读完了，10页，不到半小时的时间就读完了，比我陪着快多了。录音他自己听了几分钟，声音有点小。 天书：七下历史第13和14课，我读他看牛津树，读到朱元璋的时候，突然抬头说：啊，朱元璋？我听过。
反馈：20180510 5-C019湘淇妈1204B景山数学朗读第32天，一下回滚P94-P102，一下已经回滚完，明天开始读二上。淇读我给他录音，昨天录的声音很小，听不太清，今天他的声音就大很多。从开始到结束一共31分钟，录音上时间为28分钟（中途他说话喝水按了暂停），我告诉他今天的效率非常高，只浪费了3分钟时间。他很开心，感觉录音朗读的热情明显高了，声音也洪亮很多 天书：读了七下历史第15、16课。没有什么回馈。
反馈：20180511 5-C019湘淇妈1204B景山数学朗读第33天，二上P1到P12，二上一共110页，跟淇说我们10天读完吧，一天读多少？他说不知道，我说一天读10页10天读多少？他说100页！然后又问110页10天读完，每天读多少呢？他一口答道11页！心心念念的二上终于开始了，录音30分钟，刚开始说要我领读，我问为什么？他说第一次要领读，第二次读就自己读。忽悠着还是让他读了，跟他说不认识的字我领读。汉字“表示”读成“表亏”，+混在✖️里有几个把+读成✖️。 天书：读了七下历史第17、18课。
反馈：20180512 5-C019湘淇妈1204B景山数学朗读第34天，二上P13到P23，用时30分钟，自己读了6页，说口渴了，倒水给他喝！字有点多，要我领读了4页，中午没午睡，不停的打哈欠，读到约定页数就停下了。 天书：七下历史读完了。从宋朝以后不熟悉了，也基本没有反馈
反馈20180513 5-C019湘淇妈1204B景山数学朗读第35天，读二上P24到P33，周末没有午睡，感觉有点困，读了6页，声音越来越小，说要趴在床上读，于是书拿床上，自己趴着斜着眼读。我看他太困，就说先停下吧，去上个厕所我给你读历史，上完厕所看到小宝看动画片，看了两分钟，回来还要读数学，精神又来了。6*7+6=几乘以几？听他念6*7=13,13+6=19,然后跑书桌上找乘法口诀表等于19的算式，没有找到，问我等于多少？我问他6*7=几？他说13，我没有指出错误，又问他6+7=几？他说13,马上反应乘法算的不对了，说6*7就是6个7，然后又跑去书桌上找6*7的口诀算式等于多少？找到了说是42,他说42+6等于48，在桌上去找等于48的算式，找到后说6*8等于48。 天书：八上历史，第1第2课，讲中国近代史鸦片战争，对战争感兴趣，跟我讨论英国为什么要发起战争？鸦片战争有哪些危害？说他很佩服林则徐。
反馈：20180514 湘淇妈1204B景山数学朗读第36天，二上P34到P44，自己读了4页，剩下的他读一段，我领读一段。过程中有一道把乘法读作加法。读了30分钟，我说明天再读，我读历史了。他说还想读，我说那你自己看吧，我读历史。然后他就自己在心里默读，我把历史都读完了，他还在看，不认识的字就问我。今天第一次数学书读到意犹未尽。朗读完后自己又看了可能有半小时。晚上跟他说，一年级的读完了，你可以去挑战一年级的试卷了。他很兴奋，还说要读到四年级，去挑战小区里的一个三年级姐姐，（上周在小区跟这个姐姐相互出题，姐姐给他出两位数的乘法他没答上来，他也出大数乘法，都没有答出来）。今天读到方向与位置P38页，指南针，告诉我说是宋朝发明的，说南北朝时期也发明了，我已不记得了，问他是怎么知道的，他说七年级历史上有，他睡后，我翻出历史找到南北朝时期讲祖冲之设计制造出指南车，很惊讶天书的一心二用功能。 天书情况：今天读了八上历史第3、4课。我读他看景山数学书。读到太平天国里的人物杨秀清时，一下眼睛亮了，盯着我问：杨绍卿？（看大家，知道是弹药专家），我说不是弹药科学家，是杨秀清。
反馈：20180515 5-C湘淇妈1204B景山数学朗读第37天，二上P45到P57页，用时约30分钟，前5页他读，我在厨房准备水果。后面叫我跟他一人读一段，轮着我读他就跟读，轮着他就自己读。发现第一次读新内容有点费劲，读的较慢，读一半就要叫我领读，回滚时流畅很多，基本是自己读。 天书情况，读八上历史第5第6课，今天讲甲午中日战争，问了很多问题，日本以前还向中国学习，一直学到明朝，为什么还要来打中国？甲午战争中日本人死了多少？（两个月以前亲子过第二次世界大战），对进代史这一段兴趣很大。
反馈：20180516 5-C湘淇妈1204B景山数学朗读第38天，二上P58到P70页，拿起课本我说昨天读57了，今天从58页开始读。娃说他已经读了几页了，我问什么时候读的？读出声音了吗？他说下午读的，读出声音了，读了2.5页（下午放假，家里来了好朋友，他叫朋友跟他一起读，朋友不读，于是他一个人读了2.5页，再去客厅跟好朋友玩），有点意外，二上已经两次我不在的时候自己去读了。今天有人找他玩，也凉一边读了两页再去玩。好像是喜欢上朗读了。 天书：读了八上历史第7、第8课。没有什么回馈。