1-066-陕易妈1208男三-实操反馈
暑期朗读教案35天，每天20分钟。 反馈20200902周三（第一天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：完成内容——部编三年级上册第一课《大青树下的小学》。暑假，易每日朗读教案20分钟。所以，对内容非常熟悉。因我们是老版书，没有教案二，易用纸板挡着“拆字部分”，读、拆较为顺畅。亲子部分也没什么问题。2+2+1完成。（录音笔录音）孩子感受——昨晚看了群里发的奖章，易特别想要，说自己要6：20起床读书。早上闹钟响后，易顽强起床（磨蹭了十多分钟）。为了提精神，易让给他冲杯小安素。 反馈20200903周四（第2天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：完成内容——部编三年级上册第2课《花的学校》。2+2+1完成。（录音笔录音）孩子感受——闹钟响后，嘴里嘟哝着“没睡够”，在床上翻滚着，最后挣扎起床。 反馈20200904周五（第3天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：完成内容——部编三年级上册第3课《不懂就要问》。2+2+1完成。（录音笔录音）孩子感受——“艰难”起床，顺利飞快朗读 20200905周六（第4天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：完成内容——部编三年级上册第4课《古诗三首》。2+2+1完成。（录音笔录音）孩子感受——挺喜欢这项任务，早上一起床先惦记着读教案。妈妈观察：读多了，没有难度。娃也不抗拒。就是读的时候太快，有时吐字不清晰。 本帖最后由 ciyi 于 2020-9-8 09:36 编辑20200906周日（第5天）
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今日反馈：完成内容——部编三年级上册第1--4课复习。2+2+1完成。（录音笔录音）
孩子感受——惦记奖章，所以坚持读教案。
妈妈观察：语速还是稍快，偶尔还有吃字现象。
本帖最后由 ciyi 于 2020-9-8 09:36 编辑
20200907周一（第6天）
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今日反馈：
完成内容——部编三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》。2+2+1完成。（录音笔录音）
孩子感受——今天起床已6:30，接龙到第11名。易有点泄气，但还是坐到了桌前读书。
妈妈观察：2+2部分读、拆均流利。“亲子”部分有个别生字没找出来，经提醒能很快答出。因没接龙到前十，易情绪不大高，上完厕所回来还在慢腾腾地叠被子收拾床（平时是先读书再收拾）。后来告诉娃11名也有奖章，娃才开心起来。朗读语速还是有点快。 20200908（第7天）
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今日反馈：
完成内容——部编三年级上册复习第二课《花的学校》和第三课《不懂就要问》。2+2+1完成。（录音笔录音到一半没电了。）
孩子感受——起床读教案已渐成习惯。回滚的这两课易很熟悉，快速读完、拆完。
妈妈观察：分读、拆均流利。“亲子”部分有个别生字没找出来，经提醒能很快答出。 20200909（第8天）
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今日反馈：
完成内容——部编三年级上册复习第四课《古诗三首》和第五课《铺满金色巴掌的水泥道》。2+2完成（录音笔录音）。因为因为我上班着急走，没有亲子部分。
孩子感受——起床读教案已渐成习惯。回滚的这两课易很熟悉，快速读完、拆完。
妈妈观察——分读、拆均流利。 20200910（第9天）
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今日反馈：
完成内容——部编三年级上册复习第6课《秋天的雨》，2+2+1完成（录音笔录音）。
孩子感受——起床上了个厕所就开始读教案，似已形成习惯。读得挺熟悉，就是声音不大，语速快。
妈妈观察——读、拆较为流畅。亲子部分，有几个生字没想出来，需要提醒。另，有两句，我刚开了个头，易就说出生字，直接拆了，而生字却说串行了。 20200911（第10天）
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今日反馈：
完成内容——部编三年级上册复习第7课《听听，秋的声音》，2+2+1完成（录音笔录音）。
朗读情况——起床后在客厅沙发躺了一分钟，上了个厕所开始读教案。读得挺熟悉，声音不大，语速快。这课内容少，读、拆较为流畅。亲子部分，有一句中的“蟋蟀”俩字没想出来，提醒后很快拆好。好像每天读一课或者复习两课内容对易来说很容易完成，是“小任务”。那就这样简单的事情重复做吧！ 20200915（第14天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：完成内容——部编三年级上册复习第4课，2+2+1完成（录音笔录音）。朗读情况——读得非常熟悉，读、拆都流畅。亲子部分妈妈刚读一个字，易就把整个句子背下来，并拆正确。昨天在学校第一单元听写也是全对。 20200916（第15天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：完成内容——部编三年级上册复习第5课，2+2+1完成（录音笔录音）。朗读情况——读得很熟，拆字流畅。亲子部分也流畅。 20200917（第16天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：今天6：30起床，群里接龙已满10名。易有点失望，但还是打开教案书，完成第6课的朗读，2+2+1（录音笔录音）。朗读情况——刚睡起来情绪不高，读得声音小语速快。这课生词多，亲子部分有几句话，易没找全生字，经提醒，立即补全拆对。教案书里没有《卖火柴的小女孩》这一课，我昨天把这课的生字句子都摘了出来并打印，早饭时，易读着句子自己想着拆生字，很有成就感的样子。 20200918（第17天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：完成内容——部编三年级上册复习第4课《古诗三首》，2+2+1完成（录音笔录音）。朗读情况——读得很熟，拆字流畅。亲子部分也流畅，顺便也把古诗里的字词解释过了一遍。但，有时读拆都流畅，写的时候还是可能出错。比如“残”，嘴里说着“歹”，结果写成了“又”。¥ 20200921（第20天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：内容：完成第5课《铺满金色巴掌的水泥道》，2+2+1（录音笔录音）。打开这课，易说自己早背熟了。于是我拿出繁体字版的教案，易对照着简体读。朗读情况——声音较小语速较快。有几个字不认识，和简体不一样，易停下认真对照朗读。整体较为流畅。 20200922（第21天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：内容：完成繁体字教案第6课《秋天的雨》，2+2+1（录音笔录音）。朗读情况——自己发现了一个小问题——简体版“厚”拆的是“厂曰yue子”，繁体拆的是“厂日ri子”。丰的繁体拆成“丰丰山豆”，易觉得很好玩。因为和简体对照着读，整体较为流畅。亲子部分有个别生字想不起来，经提醒，亦立即说出并拆正确。 20200924（第23天） 066-陕-易妈1208B三 今日反馈：内容：完成繁体字教案第7课《听听，秋的声音》，2+2+1（录音笔录音）。朗读情况——这课生字少，易对照着简体朗读，整体较为流畅。
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