1-077-豫-吉米妈0904女五的实操反馈
开贴了反馈20200902，第一天
077-豫-吉米妈0904女五
今日实践
完成内容：五年级上第一课《白鹭》2+2+1，录音，20分钟，6:00起来读。
朗读情况：暑假里每天都在一天一课朗读拆字教案一，这次参加21天营，增加了朗读拆字教案二，教案二之前没怎么读过，也就没有主动去拆字的习惯，这次的第三个环节，妈妈朗读一句，孩子去找生字并拆字，第一次找的生字不多，回滚后，大部分都能找出生字并拆字，看来平时朗读拆字教案一，只是每天在朗读，并没有强化主动去拆字的习惯。
妈妈观察：受到昨天群里优秀打卡奖章的鼓舞，今天6:00钟喊起床稍微犹豫一下就起床了，起来第一件事就是坐在书桌前朗读--录音，读的过程中还有一个字不认识，这也是之前朗读过的。
本帖最后由 13903866384 于 2020-9-3 09:21 编辑
反馈20200903，第二天
077-豫-吉米妈0904女五
今日实践
完成内容：五年级上第一课《白鹭》2+2+1，录音，18分钟，今天不到6:00就起床了。
朗读情况：早上起来就直接坐到书桌前朗读拆字教案，还是朗读的第一课，自己主动录音，妈妈准备早饭，自己做完前两个步骤后，让妈妈过来参与第三个步骤，今天第三步拆字比昨天好多了，有一个生字没识别，有一个部首拆的有误，对孩子大加赞扬，问她读拆字教案的感受，孩子说是奖章的魅力比较大，读的有劲，我说是读拆字教案的感受，孩子说读的课文快会背了，读到上句能想到下句（假期也有读语文课本和拆字教案），又对孩子大加赞扬，之前孩子生字没有什么问题，通过这么彻底的朗读拆字教案，相信效果会更好，孩子也更有信心。
妈妈感悟：今天自己要求早起，看来抱团和奖章的激励真是不小，集中精力做好一件事，孩子朗读拆字教案有进步，妈妈毫不吝啬的鼓励和表扬，激发孩子的自信和内驱力，希望越来越好！ 反馈20200904第三天
完成内容：五年级第二课2+2+1
朗读情况:第一步和第二步朗读比较顺利，第三步妈妈读让拆字的时候，第一遍有识别不出个拆不出的，回滚一遍后基本能拆出，明天计划再回滚一遍 本帖最后由 13903866384 于 2020-9-6 09:39 编辑
反馈20200905第四天
完成内容：五年级第二课2+2+1
朗读情况:今天回滚第二课，第二天朗读拆字教案，两步完成后，第三步能全部完成拆字，加上假期已在朗读课本和拆字教案，这次回滚后孩子感觉基本生字没有问题了，课文读的比较熟练，有点已经快回背，给孩子带来很大自信。 反馈20200906第五天
完成内容：五年级第三课《桂花雨》2+2+1
朗读情况:今天朗读第三课《桂花雨》，前两步自己自己自行操作，第三步妈妈读孩子拆掉环节中，有“浸”字的第三个和“缠”字的左边读的不对，都是偏旁部首的读法，回滚一次后，又加深了一遍。 反馈20200907第六天
完成内容：五年级第三课《桂花雨》2+2+1
朗读情况:今天第二次朗读第三课《桂花雨》，前两步自己自己自行操作，第三步妈妈读孩子拆字环节中，已经全部拆对。通过这几天的朗读，通过朗读拆字教案三步走，每课都是2天都掌握了。 反馈20200908第七天
完成内容：五年级第四课2+2+1
朗读情况:今天第一次朗读第四课，早上6:00起床，用时18分钟，前两步自己自己自行操作朗读录音，第三步妈妈读孩子拆字环节中，有一个偏旁部首的读音没有读对，其他都可以拆出。通过近一周的坚持，朗读拆字教案已经成为日常作业。 反馈20200909第八天
完成内容：五年级第四课2+2+1
朗读情况:今天第二次朗读第四课，早上6:00起床，用时16分钟，前两步自己自己自行操作朗读录音，第三步妈妈参与读孩子拆字。经过几天的坚持，拆字教案三步走已成为日常，孩子不用提醒。 反馈20200910第九天
完成内容：五年级第五课2+2+1
朗读情况:今天第一次朗读第五课，早上6:00起床，用时17分钟，前两步自己自己自行操作朗读录音，第三步妈妈参与读孩子拆字。拆字教案三步走已成为日常，孩子不用提醒。
管理
点评回复 编辑支持 反对
本帖最后由 13903866384 于 2020-9-11 14:31 编辑
反馈20200911第10天
完成内容：五年级第五课2+2+1
朗读情况:今天第二次朗读第五课，前两步自己自己自行操作朗读录音，第三步妈妈参与读孩子拆字。孩子发现有偏旁部首的读法和平时的读法不同。 反馈20200912第11天
完成内容：五年级第五课2+2+1
朗读情况:今天第三次朗读第五课，前两步自己自己自行操作朗读录音，第三步妈妈参与读孩子拆字。第五课课文有点长，自己主动多朗读回滚了一天。 反馈20200913第12天
完成内容:五年级第六课2+2+1
朗读情况:第一次朗读第六课，前两步自己自觉录音完成，第三步和妈妈互动。孩子自觉主动完成，比较愉悦。妈妈只关注是不是自觉主动完成及朗读状态，尽量不关注孩子拆字对错，有计划的回滚。
反馈20200914第13天
完成内容:五年级第六课2+2+1
朗读情况:第二次朗读第六课，前两步自己自觉录音完成，第三步和妈妈互动。孩子自觉主动完成。
反
反馈20200915第14天完成内容:五年级第六课2+2+
朗读情况:第三次朗读第六课，前两步自己自觉录音完成，第三步和妈妈互动。孩子自觉主动完成。朗读状态挺好。这学校新增了《小古文100课》，开学半个月了，语文课还没开始讲。 反馈20200916第15天
完成内容:五年级第七课2+2+1
朗读情况:第1次朗读第七课，前两步自己自觉录音完成，第三步和妈妈互动。孩子自觉主动完成。朗读状态挺好。 反馈20200917第16天
完成内容:五年级第七课2+2+1
朗读情况:第2次朗读第七课，前两步自己自觉录音完成，第三步和妈妈互动。今天早上起的早，时间充足，又把4、5、6课和妈妈互动了一下，记的快忘的也快，计划明天把前面几课再回滚一下。 反馈20200918第17天
完成内容:五年级第四课2+2+1
朗读情况:回滚第四课2+2+2，前两步自己自觉录音完成，第三步和妈妈互动，状态很好。目前学校语文还没有开始新课，学校在讲《小古文100课》，计划把拆字教案搞的扎实点。 反馈20090919第18天
完成内容：五年级第五课2+2+1
朗读情况：回滚第五课2+2+1，前两步自己录音完成，最后一步和妈妈互动，朗读状态很好。 反馈20200920第19天
完成内容：五年级第六课2+2+1
朗读情况：回滚第六课2+2+1，前两步自己录音完成，最后一步和妈妈互动，读的比较顺利。
反馈20200921第20天
完成内容：五年级第六课2+2+1
朗读情况：回滚第六课2+2+1，前两步自己录音完成，最后一步和妈妈互动。最近孩子比较爱观察和思考，今天孩子说负荆请罪的荆字拆出来是艹和刑，但是这个字的结构凭她的感觉应该是左右结构的，感觉应该拆成艹开刀，这篇课文还没学，等学到的时候会多注意一下。鼓励孩子这种辩证的思维去学习。 反馈20200922第21天
完成内容：五年级第七课2+2+1
朗读情况：朗读第七课2+2+1，前两步自己录音完成，最后一步和妈妈互动。整体比较愉悦。 反馈20200923第22天
完成内容：五年级第七课2+2+1
朗读情况：回滚朗读第七课2+2+1，前两步自己主动录音完成，最后一步和妈妈互动。整体比较愉悦，朗读拆字教案已成习惯，其他方面妈妈没太关注。
反馈20200924第23天
完成内容：五年级第8课2+2+1
朗读情况：回滚朗读第8课2+2+1，前两步自己主动录音完成，最后一步和妈妈互动。整体比较愉悦，朗读拆字教案已成习惯，其他方面妈妈没太关注。
-
Rather useful phrase
页:
[1]