【学学半•卜算子】1-11-赣-粮妈1402男一的实操反馈
本帖最后由 鲁-城妈 于 2020-8-22 03:03 编辑8-19日朗读景山数学一上反馈：
1.下午四点开始朗读景山数学一上，从第一页开始读，读了一个多小时，读了26面，第一次那么久，出于坐久了对身体不好，期间带出去运动了，读的过程中各种情况都有，＋读-，数字读错，漏字添字的情况时有发生，漏读题目，＞读＜，走神，读到哪里都不知道也有，重复读都有。就这样读着读着会冒出蓝精灵的语言，我也听不懂。然后自己又会回到课本继续读。
2.朗读完我说要盲算，对我说要休息一会儿，我说不可以，然后对我说，我不会累啊，没理会。开始报题盲算，盲算时各种姿势，抱头，抱被子，抱枕头，卷被子，踢墙壁，用被子蒙着，盲算有时算错了自己发现了，他会说回到上一题我算错了，然后再次把对的答案给说出来。
总结：朗读分两三次进行，就这样眼睁睁地看着他读错无动于衷，但有进步，至少可以坐住一个小时朗读。没有排斥朗读景山数学，应该是习惯了。 8-26反馈 1.朗读人教版数学一上p-27页，全程自己朗读，遇到不认识的字会问我是什么字，然后我就把他不认识的字告诉他，他读一遍不认识的字继续往前读，读的过程很容易看图片，漏读添字，遇到算式就一边读一边报答案一边写，期间告诉他不用写，直接说答案就好。读的过程中看到遮（zhe）不认识，就问我什么字，我说遮字，结果他看到了拼音，就把遮的拼读给完成了，还给组词，遮住的遮。期间问我读到那一页，我说读半个小时就好。然后问我还有几分钟，闹钟一响就把读的那页读完就不读了，感觉每天规定读多少页，缓缓加页数会更好，第一天入群，要求读半本书，读了一个多小时也坐住读了26页，那时不会问还要读多少页，默默地读。 2.朗读完休息十五分钟开始盲算，设闹钟盲算半小时。盲了93题，重复报题还会有，忘记题目也有。 本帖最后由 赣-粮妈 于 2020-8-29 14:37 编辑
8-27日反馈 1.不知不觉带着实操朗读数学也快三个月了，从一开始带着朗读景山数学，到粮自己读数学，我边上陪着，一开始自己也觉得读数学很难，因为自己从来没读过数学，到后来自己也能接受读数学了，而现在，基本上不用我带着读了，粮习惯了读景山数学，昨天他还会自己拿出景山数学4-5年级的来看，尽管不知道他是怎么读的？但精神值得表扬。读习惯了景山数学，都说看谁算的又对又快，结果发现人家人教版是说看谁算的都对，又赶紧的改过来。昨晚七点开始朗读数学，读到半个小时，读了13页好像，具体忘了，全程他自己读，我也已经习惯了他偶尔读错的样子，反正陪他读我就是个木头人一样坐着不出声，基本不说话，期间读新的一页了，他全程关注中间的图，一个个地数去了，数完了接着说练习六，又从那页开头读起，因为昨天我值班有病人，粮跟着我在办公室朗读数学的。遇到病人叫我换点滴，我自己就过去了，粮自己默默地读，这点很好。读的时候，病人打完了针，该拔了，粮说妈妈是你值班吗？我说对，他又接着问，有住院病人吗？我说是。这次他有打岔，好像我也没做好，我应该不理会他的无关问题对不对？其他的算式＋读－，漏读，还会有。 说说盲算了，盲算的时候一边玩玩具，有一题重复了题目至少15遍，老母亲的心，我硬压着自己的脾气，忙算过程中，卷着被子在床上，一边用被子盖着我，各种躺着坐着的姿势都有，他一说答案我就过下一题，8+2报了两次都是＝11，捡到了一个金子。盲完一起听他读的音频，他自己总结，哎呀，怎么这么慢呐，怎么还不说话呀，然后那些少读了的题目，他也知道了，说自己读的不太好。今晚继续 8-28日反馈：
今天的反馈先说一说自己的变化，感觉自己的认识和觉悟都提高了不少，没进山之前，我们常常关注的是对错是分数，看到孩子算错了读错会忍不住说他，吼他，常常我会觉得怎么这么简单的题你都不会，我很明显地关注的是结果，往往很容易把自己逼到孩子的对立面去了，从而忽略了那些错误的过程，进山之后，受各位大神的指点和熏陶，慢慢地安抚了自己焦躁的心，各位大神们无私的付出，指导自己从跑偏的地方重新回到正确的位置上，现在自己也可以很淡定地不关注对错，可以很从容地关心错误的过程，我看到了自己明显地改变，即使孩子算错了，读错了我也可以一笑了之，从当初眼睁睁地看他出错无动于衷，到现在看他出错我会偷偷地窃喜，我铺捉到自己明显地变化，自己的这种改变使自己又重新上了一个台阶，孩子的错误也让自己有种如获至宝的感觉，也只有那些错题才能真正帮助自己的孩子识别出真正的错误，构建出正确的数学思维，也越来越认可申爸的理念，学习是一个慢的过程，孩子起始于错误，终结于全对，孩子的成长就是个识别错误的过程，这个过程在低年级需要我们父母和孩子一同参与一同成长。真正地理解了错慢卡的地方是金子，感恩花果山这个平台，让我可以有机会做一个更合格的父母。 8-29日反馈： 1.接着朗读人教版数学10页，朗读有时漏读题目，跳着题目直接读内容，挑认识的字读，字认半边来读，算式读错还是时有发生，不过都是因为还没上小学，全部的字还不认识，我要求也不高，自己可以坐着朗读完30分钟就可以，上面那些情况在读了小学以后应该会慢慢减少。 2.盲算情况，今天盲算的是10以内加减混合运算，前面十几分钟状态还好，注意力比较集中，答题速度正常，后面那十几分钟就重复题目，忘记题目都有，盲算完我叫他自己总结一下今天盲算的情况，他自己说答的好慢，会重复题目，朗读和盲算总的还好，一片和谐。 8-30日反馈： 盲算时各种搞怪，捏鼻子啊，卷被子啊，以前盲算的题型都是3+8＝？昨天报的题是10-几＝3，然后问我为什么有这样的题？我说换换口味考考你啊，然后他又会说答案，就过，还存在重复报题的现象。有时候比较慢说答案，默默地记下，错慢卡的地方是金子。果然又捡到了几个狗头金。。。朗读因为临时出了点状况，昨晚没朗读数学，今天一个早爬起来补读了10页数学，他自己读，我做我的家务。 8-31日反馈 1.盲算：今天盲算时答题很快，不知道是题目简单还是发现了规律，平时盲算半小时两页差不多，今天盲算半小时口算了四页题，今天的盲算题量比平时多了一半，有进步，有些题总是在复述题目的时候把原题是什么给忘了，导致结果也错了，有几题我报的题，到他口中就变成了另一个题目，好几次我想喊过，后来硬是把自己的洪荒之力给压下去了，也有一题自己重复了好几次题目，觉得不好意思直接喊我过。。后来有几道题难度加大，注意力也没那么集中，回答地比较慢一点，迷茫的是这种慢是错慢卡吗？因为还没有学到过。。。朗读人教版数学7页。。。 9-1日盲算黄冈小状元口算本p41页，一开始盲算有小情绪，总说这个已经盲算过了，说了三遍我不理他，只顾一遍一遍地报题目给他算，刚开始有抵触情绪拒绝我的盲算，我就重复报题，后来他终于开口接受盲算，一开始的盲算他似乎找到了规律，答得很快很准，后来的题目加了点难度，答的慢一点。 自己预习朗读人教版一年级数学p2-8页，眼睁睁地看着他漏读题目，直接跳下一页读，硬是不指出，直到他读完这一课，我们一起听录音，告诉他哪里少读了，很清楚自己有漏读，但还没有完全改正过来。叫我别发这个视频到群里，他表示愿意再读再录。。。 9-2日反馈： 1.朗读p32页人教版数学，还漏读题目，读到p34页认识图形时，整页都漏读，看到35页，被35页的图吸引，直接读35页去了。搭念塔，又捡了一个语文的狗头金。 2.盲算黄冈小状元口算本p44页。自己说发现了规律，捡了几个狗头金，忘题时有发生，刚开始状态还好，过了十分钟以后，有几题我报了题目，总是半天没反应，我直接跳一下一题报题目了，感觉自己做错了，因为不管多久我都要等到答案再下一题的，我应该不关注快慢，嗯嗯，自己要改正，不能让孩子形成了难题我不说答案妈妈就会自动过。切记切记。不知道什么原因，有段录音穿不上小打卡，发不了音频，实际有操作。所有的录音在孩子朗读完，盲完都有听录音，孩子知道自己的不足，明天继续。 9-3日反馈： 1.盲算：今天盲算5以内的加减法，今天的题目最容易，但粮回答的又慢又卡，不知道是他的状态不好，还是我的状态不好，换以前没上山之前自己肯定发飙了，但是今天自己也没做好，尽管自己没发飙，但自己的内心是很急躁的，尽管我忍住了，压下了这股洪荒之力，由最出的压制洪荒之力变成了最后以温和的状态结束，我还是明显发现了自己的不足，自己还得继续修炼。以后尽量做到冷漠地看待孩子读错算错的问题，盲算期间同事孩子来串门想找粮玩，粮心不在焉了，很想去玩，我用三不一要求，不理会，不动怒，只管重复报题，粮终于成功回到盲算状态，还好同事很理解我，没有怪我不近人情。 2.朗读人教版一年级数学，一口气读完了19页，读的时候依然存在漏读，漏一大段的那种，添字，读错题意，印象很深的是读到第20页，丁丁第三名获得了季军，粮读成丁丁第三名获得了李军，我在边上听了微微一笑，同时又收获了一个语文的狗头金。 9-4日反馈： 1.今天听取子游妈妈的，学期模式紧跟课堂，先盲数学教材上的题目，再黄冈小状元口算本，口算本的图比较多，自己学识浅薄图片自己也傻傻分不清楚，后来粮说这个海狮，那是海豚，那个是海象，哎，自己竟然不如一孩子。羞愧中，盲算过程中让我感到吃惊的是，盲到黄冈小状元口算本第六页，看图排顺序，我报了两遍5个人的顺序，粮竟然知道壮壮拍第几，龙一鸣的前面有几个人，后面几个人。这一题全对，随后的看图填顺序，读了一遍也就错了一题，嗯嗯，有点感动，以自己的记忆妥妥地不知道谁排第几位。 2.朗读已学过的数学教材三遍，读的比昨天好一些了，以前读不好的题这次也明显进步了，漏读的情况也明显好转，还存在读错题意，比如题目是小东的前面是谁？读成了小东在谁的前面？还出现了不认识的字就猜这个是什么字？因为整句话大部分的字都认识，就一两个不认识，还问我是不是读“应该”。今天爸爸说孩子看到萝卜巷，粮读成萝卜卷，嗯嗯，虽然没学过，谈不上有没有掌握，但折射出了小学生相似的字掌握的问题，嗯嗯，才发现一反馈，就记录了很多孩子成长中出现的趣事。确实是一本成长笔记，当他长大了，回想起来当初自己读书的模样，应该会被这个努力的自己感动。 9-5日反馈： 1.盲算：今天午饭提前盲算的，孩子这两天起的早，中午没休息好，有点累。盲算时的状态不是很好，慢，卡，不知道是没休息好，还是走神，还是不会？不知道该怎么定义慢卡，越简单的越慢越卡。这两天盲的内容都很简单，今天晚上还盲了一遍没打卡，也有点慢卡。明天继续回滚 2.今天朗读了前两天学的准备课，还有明天的新课。朗读了两遍旧课，一篇新课。还朗读了配套课堂练习册。读的过程还有漏读，加字的现象，继续加油！ 9-6日反馈： 1.盲算第一遍时期间还是有慢卡，走神，用被子蒙着自己，用枕头砸我，不知道什么时候能做到脱口而出？第二遍盲算时盲了第一个10分钟，然后拿着配套练习册本兴致勃勃地对我说，妈妈我读一遍，你看评价一下我，看我是优秀还是良好或是合格还是加油，不过你评论完了记得擦掉去。看他这么主动，我就暂时不盲算了，看你自己主动朗读是什么状态，我发现他自己要求读时比平时读的认真多了，好像就漏了一个地方的字。随后鼓励了他，说你朗读的真好，果断评价了优秀。 2.今天的盲算没啥特别，但是朗读进步了很多，在我要求他读课本三遍的时候，期间同事的孩子来找粮玩，但这次粮表现的明显进步，他专心致志地继续读书，没理会弟弟的干扰，弟弟在旁边大概有5分钟说话，找粮的玩具，粮除了偶尔看一下弟弟在干嘛，全程没有和弟弟交流，而是读书，这一点是今天我观察的最大的收获。读完有表扬粮粮的专注，肯定他读书时的认真。不足的是还有漏字，同一题没按顺序读的状况，慢慢来吧。明天继续观察反馈。 9-7日反馈： 1.盲算规定时间超过了15分钟才开始，我自己有点急，盲算时还是慢卡，慢卡都是预料之中，但是盲算期间同事孩子又来串门，反锁了门还是使劲踢门的那种，好不容易平定同事孩子的打扰，回归盲算没5分钟，大姑子又打电话，一开始不理会，过了3分钟，电话铃又响起，怕有急事还是接了个电话，讲了6分钟，那二十分钟，被打扰了了几次，自己有点不淡定。终归还是继续盲完了。不知道要不要改盲算时间，一直盲算时都没有很快回答，走神啊，题目是什么也忘了都有。 2.朗读数学情况，朗读数学教材p2-13页，没讲新课，进度比较慢，全程他自己读，我就边上看看哪些细节漏读，添字的默默地记下。整个过程自己没说一句话，静静地听粮读，读完以后。我叫粮自己听录音，他很认真地听了，然后说哪里漏读了，哪里读的好慢，说的时候有点腼腆。他自己知道自己有的地方读的不好，也在慢慢地改，但是如申爸所言，脑回路还没有构建好，他需要一个过程。所以我们父母能做的就是形成好习惯，慢慢地静待花开。 总结：今天的朗读是我这个妈不淡定，不淡定的原因是盲算期间计划被打乱了。明天继续反馈。 9-8日反馈： 1.盲算，调整了盲算的时间，一放学回来休息了一下就盲算。盲算的的课本列题，一年级刚开始的课都是看图连一连，看图圈数，数数之类的。盲算看图的题比盲算式的更难，首先我这个妈读得磕磕巴巴，粮总说我读错了动物的名称，比如我说动车，粮说老师说火车，我说八爪鱼粮说那是水母，凌乱了。一个感觉，盲带图的题比盲算式难多了，盲的我想死的心都有。总算盲了几天的图画题了。子游妈妈说我是不是没传盲算的录音，每天都盲算，也传了录音，前几天只是没有盲算式。今天开始盲算5以内的加减法了。 2.朗读数学20分钟，第一个录音传上去了，第二个录音被电话打进来了，中断了，没传，有实操。实操朗读的情况是粮知道自己有漏读，添字，主观读题，主观读题和题目的意思差不多，但就是按自己的说法来读，不知道要多久才能做到不漏读，只能安慰自己，子游妈妈要求四年级以上的才精准朗读，自己的才一年级，不急，慢慢地改。 9-11日反馈 今天家里有事，就只有盲算，我一开始说盲算，孩子各种不配合，说不喜欢盲算，好不容易盲算了，迷茫的是不知道要怎么让孩子爱上盲算？盲算的状态就是我报提，孩子答，各种慢，重复题目，老是说我想想啊，重复说我想想啊，半天没反应的那种，没催他，就是慢的我快睡着了。要不就是演变到最后把我的题目给篡改了，但篡改的题目算对了。 9-10反馈 1.盲算，第一个盲算十分钟，粮那个走神啊，他的灵魂去哪里了，看到孩子盲算那蜗牛慢的速度，说实话我内心是崩溃的，我感觉自己被虐的不行了，那内伤啊被气的肝疼，这条路名副其实的路漫漫其修远兮，尽管我外表在努力克制自己，可是终究我没有做到温和而坚定，我的情绪当时肯定是愤怒的，我要什么时候才能做到温和而坚定，我今天又失败了，我又关注了速度我尽管做到了冷漠地看待孩子的对错，可我还是被慢卡，还有那蜗牛的答题速度弄的内心煎熬着。我面壁思过去吧 9-12日反馈 1.盲算了25分钟，第一个十分钟盲算完了，第二个十分钟盲的期间被同事打扰了。不算数，接着第三个十分钟，和他说我们比赛10分钟看谁答题的多？愉快的答应了，第一个1分钟很认真的回答，又对又快。可正经了一分钟，又打回原形，慢啊，重复报题，忘题，篡改我的题目。 2.朗读了两个20分钟，第一个20分钟，爸爸在房间听了读，没录音哈，读了两遍p2-23页.第二个20分钟我陪着听的，录了一个10分钟，第二次录到了8分钟了，不知道哪里没弄好，没保存到。没传小打卡 总结：盲算和读完，看到哈妈说的我们父母就做个报题的机器人，妥妥滴自己走偏了。谢谢哈妈的纠正。明天继续做一个好妈妈。 9-13日反馈 1.盲算：周末两次盲算，第一次在今天中午吃饭后进行，一开始也不太想盲算，我和粮坚定不移的说盲算是每天必须要做的事情，刚开始那两分钟答的蛮快，后来又变成了一边玩一边盲的状态，慢慢地答，看了哈妈的指点，还好今天我这个妈妈的状态比前几天好，就这么慢慢地来吧。盲算二十分钟午休去了。 第二个盲算让我很激动，傍晚上完实验课，粮吃完饺子突然主动和我说妈妈我们盲算吧。听到孩子的主动我赶紧的放下手里的活，就这样开始了，整个环节都有互动，我改变了以前沉闷的报题习惯，我说我不会告诉你5+4＝几？粮一听就来兴趣了，马上说我知道，等于9，关键那速度比平时快了好几倍。反正我报题改变了前几次一本正经的态度，一会儿说，报题说，我说个难的题难住你，9+1等于几？哈哈，不知道了吧。被难住了吧，粮一听嘴巴笑得合不拢嘴，马上脱口说到，等于10，哈哈哈，难不住我的。我一顿夸，哎呀，怎么又没难住粮粮啊，再来个8+2等于几？哈哈哈，粮粮不知道了吧。我报题没两秒，粮马上说等于10。我故作叹气道：怎么你又闯关了，我报题的速度都赶不上你答题的速度了，你是小神童啊。我一定要难住你，那5+5等于几？这下你不知道了吧。哈哈哈，粮精神饱满地说我知道我知道等于10啊，盲的过程中粮上大号，叫我暂停。接着又盲了十分钟，就这样很顺利的盲完了，盲完25分钟，粮还意犹未尽，说再来一遍，我说明天来了，今天太晚了。主要是想让他在最有兴趣的时候保留一点，让明天还可以继续有兴趣盲。总之今天的盲算一改以往的一本正经读题，变成了亲子互动的环节，过程彼此都很愉快又很有成就感。 2.今天朗读了两次，一次自己自觉读了一遍20页，妈妈上班自己读的。第二遍我看着读了二十分钟，读了26页。最后读26页读了一点点就录完了两个十分钟，我说到了时间，不用读了，粮说还要读，后来想了会，说好吧，不读了，明天早上来读了哈，我们谁读的好谁就有牛奶喝。不错，尽管还是有添字漏字的情况，但气氛很和谐，一切都是粮自己愿意读，愿意盲算的样子。 9-14日反馈： 1.盲算：今天妈妈下午晚上都有事加班，盲算提前安排在中午，和粮一说盲算，他兴趣就提上来了，整个盲算过程中都是以亲子互动的形式进行，我提问的方式都是以我不会告诉你6+2+2等于几？又或者是我报个难题考考你，7+2+1＝？这下你不知道了吧，哈哈哈，粮眼珠子一转，说有了，我知道了，等于10，难不住我的，粮感觉自己很有成就感，声音的分贝明显提高了很多，我接着就说哎呀，怎么又被你知道了，我搞个很难的，让你闯不了关，5+0+5＝几？粮说的很快，答：等于10。期间也在报题的时候和粮说，你不要答那么快哈，等下我报题的速度都没你回答那么快了，妈妈会追不上你的小脑袋瓜了。盲了30分钟，感觉时间过得很快，一下子就过去了，在盲算时我明显的感觉到孩子的兴趣被发挥到了极致，他那股不服输的勇气和很认真很努力的态度感染了我，而且今天的题目加大了难度，都是连加的题，很多都可以脱口而出，三天以前粮还说不喜欢盲算，而这两天粮都总说为什么我这么喜欢盲算啊，这态度转变的，让我不禁反思，是自己的方式引导得不正确，以至于孩子最好的兴趣没有被激发出来，回想三天前孩子10分钟盲一页口算本都盲不完，盲算的过程像半个世纪那么久，而现在难度加大了，都可以盲一页到2页的样子，关键盲算的过程中我们母子俩人非常愉悦，感觉时间一下子就过去了。孩子那明显的进步让我感到惊喜不已。尽管盲的过程中还会有重复报题，偶尔说错又及时改正地细节，但这些都会在回滚中一一改正的。 2.朗读。今天我回到家里都快8.30了，朗读了一会儿粮说困了，明天早起继续朗读完吧。 9-15日反馈： 1.盲算，今天的盲算依然按照亲子互动的环节进行，而难度也加大了，十以内的加减混合运算，大部分粮都能做到脱口而出，而正确率也达到了百分之98左右，当然也还存在重复报题的现象，回答错了及时更正的情况，但这几天的盲算都是在愉悦的环境里完成的，而粮一听说盲算也很兴奋激动，他的小脑袋里藏着不服输的勇气，总是很认真，总是有跃跃欲试想升级闯关的劲头。以前盲算30分钟觉得过的好慢，题目也盲的很少，现在我们一说盲算彼此都激情满满，在盲算的题量也比以前多了一半。盲算完三十分钟，许吉粮还意犹未尽，说要不要再来一遍。。。我说明天继续了。。今天晚饭过后小家伙对着我又主动提盲算，想今晚再盲算一次，而我觉得还有更重要的事情做，每天能坚持盲二十分钟，循序渐进就够了。 2.朗读人教版一年级数学教材忘了多少页了，反正读了二十分钟。感觉今天的朗读效果不是很好，因为中午没有午休，晚上朗读数学时有点疲劳，添字漏字的情况还有好几个处，慢慢地加以引导吧。继续努力 9-16日反馈： 1.首先今天的反馈我检讨自己，我面壁，上午老师发信息给我，说孩子在课堂上不跟读，而大部分学生笔画顺序都会说会写了，而粮因为不跟老师读，没掌握。因为这个我自己心态很焦躁，盲算的时候我也比较烦闷，语气比平时重，报题耐心也很差，忍不住催孩子快点。直接影响了孩子盲算的状态，感觉今天的盲算孩子受我影响，状态也不高。 2.朗读数学十分钟安排在晚上。一直以来添字漏字的都是那几个地方，今天特意不读那么久，直接叫孩子听录音，听到漏字的地方耐心地和他讲，哪里加字了，哪里漏读了，哪里漏字了。孩子一一领会，期待明天会有所进步。 9-17日反馈 1盲算：今天盲课本列题，粮有情绪，说不想盲课本列题，要盲黄冈小状元口算本。没理会，盲了十分钟课本，就盲黄冈小状元口算本。难度加大了一点点，状态还行。 2.朗读课本，今天特别注意听了一下，他朗读有进步，不会整段不读了，但也有几个漏读字的情况，发现朗读数学课本p17页，总是说2＞3，是口误还是刻印在脑子里了，我得把这狗头金捡起来，明天反复回滚。 9-18反馈：朗读课本时发现漏读，又回过头来读，五边形读成六边形，期间还会读成2大于3，我怀疑是不是刻印进他的脑袋里了，我得反复回滚这一篇。不喜欢盲课本，一说盲黄冈本就来劲了，怎么破？ 9.19日反馈：一说盲课本的例题就没劲，回滚数数，一问他多少个？数给我看，就说那么简单，一看就知道。其实老母亲的心，就怕他越简单的越出问题，所以很认真地听子游妈妈的话，看着图盲课本例题，可不能难的都会，输在了简单的问题上。越简单越不能忽视。周末盲了两次，朗读没有，孩子感冒咳嗽了。
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