反馈20200825 day25
30-苏-果妈1008G
5上18这篇比较长，有3面，孩子开始有点哼唧，这是要求，吭叽吭叽的也就开始读了。
教案1：比较流利的朗读，用时约20分钟；
教案2：不会拆的生字会回头反复，用时约10分钟；
互动：我读句子能熟练拆出，个别拆字部件音读错了，及时提醒读音，用时约7分钟。
一共用时37分钟。
总结：
1.这课长，不熟悉生僻的部件有好几个，回头查询，还需回滚反复。
2.这课生字较多，互动过程中，我说要不要提醒，孩子说不用，你把句子再读一遍，我又读一遍，孩子变能说出来是哪个字，怎么拆；我读完，提醒孩子拆的时候先把字说出来，过程中发现往往是直接说拆的部件，提示才会说是哪个字；读完问孩子，怎么字总是忘记先说呢，孩子说，我读完，反映到脑子里就是拆的部分，字没记住，也没想起来。
反馈20200825 day25
30-苏-果妈1008G
5上18这篇比较长，有3面，孩子开始有点哼唧，这是要求，吭叽吭叽的也就开始读了。
教案1：比较流利的朗读，用时约20分钟；
教案2：不会拆的生字会回头反复，用时约10分钟；
互动：我读句子能熟练拆出，个别拆字部件音读错了，及时提醒读音，用时约7分钟。
一共用时37分钟。
总结：
1.这课长，不熟悉生僻的部件有好几个，回头查询，还需回滚反复。
2.这课生字较多，互动过程中，我说要不要提醒，孩子说不用，你把句子再读一遍，我又读一遍，孩子变能说出来是哪个字，怎么拆；我读完，提醒孩子拆的时候先把字说出来，过程中发现往往是直接说拆的部件，提示才会说是哪个字；读完问孩子，怎么字总是忘记先说呢，孩子说，我读完，反映到脑子里就是拆的部分，字没记住，也没想起来。 反馈20200826 day26
30-苏-果妈1008G
5上19，按照新方法实操最后一篇，课文不是很长。
教案1：比较流利的朗读，用时约7分钟；
教案2：不会拆的生字会查教案1，用时约3:30分钟；
互动：我读句子能熟练拆出，没有游戏，类似盲算报题回答，用时约2:10分钟。
一共用时约12:40分钟。
总结：
又验证了一下，遇到孩子不确定生字是哪个，问要不要提示，说让我再把句子读一遍，较长句子说就读前半句，然后孩子就能想起哪个生字并拆出来，并不需要指出具体的哪个字。
汉字思维实验班第一次总结30-苏果妈1008G实操情况：7月份：今年暑假第一次开始实操建构指南，7月份按照新三旧一的模式拆字，只读了教案一，本着两个月慢慢读，时间上也没要求；开始接触，觉得读着挺好玩的。8月份：8月1日，按照哈妈方案：教案一2遍+教案二2遍+互动，开始跟群里孩子一起打卡。严格按照方案里要求，周一到周五拆字，周末复习回滚本周的拆的内容。经过21天的实操打卡，5上教案刚好过一遍。实操总结：1. 之前没有用到教案二，也没想好怎么运用教案二，按照方案里的方法实操后，充分体现出教案二的作用：读完教案一，接上教案二，更容易对刚读过的内容进行回顾，加强印象，同时不会拆的字不知道的读音，可以回看，加深了不熟悉字的印象，同时也是孩子自己摸索学习的过程。2. 互动：妈妈读出要拆的句子，孩子拆出来，在教案一教案二的4遍反复回滚后，对生字的印象更深刻，这个时候再通过互动/游戏，孩子更愉悦地进行操作，对字部件构成印象更深刻，妈妈也便于知道孩子问题在哪里，针对哪些需要回滚。互动有点像盲算，我报题孩子说答案，状态和盲算差不多，也会在床上滚动，大脑估计也在燃烧；不关注对错，同样可以用在拆字中。3. 第一次实操主要问题有以下：1）不熟悉一些部件地读音，因为有些部件比较不常见，读音比较生僻，造成拆字时候不知道怎么读，这块，需要反复拆字过程中练习的；2）有的课文生字比较多，句子也比较多，里面生字不是都能提炼出来，需要提示才能拆出；也有的情况，我说要不要提醒，孩子说不用，你把句子再读一遍，我又读一遍，孩子变能说出来是哪个字，怎么拆；3）我读完句子，提醒孩子拆的时候先把字说出来，过程中发现往往是直接说拆的部件，提示才会说是哪个字；读完问孩子，怎么字总是忘记先说呢，孩子说，我读完，反映到脑子里就是拆的部分，字没记住，也没想起来。4）教案反复朗读过程中，对生字印象深刻，因为要拆这个字，就会印刻它，这也是经常我读错了，孩子就能指出来的原因；5）开始时候关注对错，是不是拆对了，读音对不对等细节，这个时候就容易挑刺，而孩子很关注妈妈态度，容易引起逆反心理。4. 心得：1）第二天朗读的内容提前一天要预习一下，有生字查一下，避免第二天读的时候耽搁时间。2）及时录音，和孩子一起回放，找一下问题朗读过程中问题。3）用盲算心态去和孩子互动，不关注对错，遇到反复记不得可以圈出来，孩子下次读的时候会对这个字印象更深刻。4）面对孩子时候要多鼓励，多鼓励孩子肯定孩子，像玩游戏一样和孩子互动，你考考我我问问你，崇拜一下自己的孩子。5）我家孩子很在意我的态度和微表情，她会体会到我是不是对她的表现满意或则认可，有时候一个皱眉头孩子觉得自己是不是没做好，说不喜欢妈妈这个样子，从而逆反情绪就生出。因此要多夸夸孩子厉害，错误不怕，反正要反复很多次。
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