1-083齐宝的假期小作坊实践记录---鲁-齐宝妈1102男1601男一
本帖最后由 鲁齐宝妈1102 于 2018-5-1 17:52 编辑1月18号期末考试。寒假实践的资料已经准备好了，就等着期末考试完后开始执行。期待寒假跟着大申爸开启发展思维的实践道路。
一年级上学期还是很有成果的，虽然成绩不算稳定，基本中等水平。但是最关键的良好的学习习惯已经在孩子心中建立起来了。每天上学的三句话，放学回家休息二十分钟后立即快速完成作业，闹钟一响马上去完成任务等习惯基本都能保持的很好。
齐宝入学前基本是零基础，数学五以内加减法还要数手指，识字量一百以内。入学后十月开始每天坚持盲算，大约一个月后开始慢慢的不用数手指了，速度也越来越快，现在学校测试口算也能达到优。而且我发现盲算后，平时做题经常看错题，漏题的毛病也有所好转。语文方面也一直坚持朗读，读的比较流利大部分都能背下来，并且读得越好越受表扬越爱读，考试有关课文内容的题一般不会错。虽然识字量很少只认识学过的字，目前还属于读图阶段，但是我还是很有信心，对申爸的观点很认同，在大量聆听的基础上，等识字量达到一个阙值，一定会大不一样的。期待那一天到来。
下一个学期的目标，跟着申爸，开始用口述心算的方式培养齐宝的思维，希望能培养一个良好的用脑习惯，为日后的学习和生活打下基础。
具体计划: 语文，花果山教案朗读
数学，口述心算课本，盲算
英语，蓝精灵，李岑原版书讲读
伴听，史记
天书，阿西莫夫、数学真好玩 昨天期末考试结束，轻松了不少。亲子阅读了一会儿童小说，接着就是边玩边伴听史记，睡前读了一个小时阿西的我们怎样发现了煤。今天早上读了三篇下学期的语文课文，和我轮流着变换各种方式读的，兴趣很高。之后边和弟弟玩边伴听史记，一直到下午四点要求看电视，给了蓝精灵，一直痛快的看了三个小时，是以前看过的内容也是津津有味。我说了一句以后我们可以看蓝精灵学英语，他才刚反应过来蓝精灵是英语版，说看习惯了一直觉得是中文呢。晚上要求听故事，读了一会儿童小说，睡前继续天书阿西的怎样发现了煤半小时。 本帖最后由 鲁齐宝妈1102 于 2018-1-22 19:51 编辑
21号，22号两天。
语文: 读一下语文课本半小时。教案还没开始。
英语: 蓝精灵这两天每天看了两三个小时，看的时候很专注，一动不动。每天学李岑英语二十分钟。
数学: 还没开始口述
看了两集大家，喜欢看钱学森，其余的一般，自己边看边嘟囔不愿看人物访谈，但是也看完了。
伴听，史记。天书，我们怎样发现了煤。 23号。
语文，朗读下期课本，三新一旧半小时。
数学，盲算景山口算上期剩余内容30分钟。
英语，看蓝精灵两个小时，很专注。平时说话来一句，oh,no！李岑原版书20分钟。（英语零基础）
伴听，史记，英语。不读书的时候就一直边玩边听。
天书，阿西 我们怎样发现煤。一小时 1.24
数学，第一天就读到第三单元，中间的练一练读完想一会能说出答案。读完后说头晕脑涨的。
语文，读的比较费劲，因为好多字都不认识，一个一个的往外蹦，读完一课要深呼吸一下。不过进行了三天后，前面的已经越来越流利了，大有信心。
英语，看蓝精灵很投入，插空就看。一天能看两三个小时吧 1.25
数学，今天早上读了十分钟后有些不愿读了，说头晕乎乎的，正好姥爷来了，作罢。下午接着读，不愿意干，我说这是今天的任务必须完成，然后开始读，磨磨蹭蹭，找别的话题，后来给他订量说读完三个单元就可以玩，然后又说有哥哥姐姐坚持几天后越来越熟练，一个小时就把一本书读完了。听了立马精神了，精力集中的快速开始读，里面的练一练自己也做了，有些题做错了自己突然能发现然后改过来，不到半小时就读完了，然后还把第四单元大体翻了翻。
语文，喜欢读前几课比较流利，新课读的慢，能坚持半个小时说实在受不了了。
英语，继续看蓝精灵，休息时有空就看，能看两三个小时。 1.26
数学，读完第四单元，读的时候喜欢翻到后面看看还有多少。感觉想快点读完，但是不认的字多又读不快。读完自己还是挺有成就感的
英语，继续蓝精灵，抽空就看，说好多都看过好多遍了，不想看了，看了一集哈利波特1，李岑英语二十分钟 抽空复习一下，得多读几遍。
引用: 十冀-西妈0210女
三南京-豆豆妈0812男：
今天是放假第一天，把申爸的发言总结下。
寒假目的——主攻数学，打通数学。用数学把寒假时间填满。
寒假总原则——先朗读数学，首选景山教材，一直往下读。读累了，就读拆字。再累了，就看蓝精灵。
数学：
1，目的——进行数学思维的基础建构。
第一步→通过朗读教材→让孩子思考（目的是思考）
第二步→通过口述心算→让孩子表达。
2，朗读景山教材，见字就读，要录音（录音很重要）。
3，顺着往下读，不再新三旧一。
4，朗读时间要足够的多，而不是读几页几十分钟。
5，目前只读教材，配套口算本先不做。当孩子习惯性思考课本的“练一练”等习题后，再加入口算本。
朗读的理想状态——朗读没一会儿，就开始思考琢磨，妈妈不要打扰，给孩子充分时间去思考。发现注意力涣散了，不琢磨了，就继续往下读教材（进入“游戏学习模式”，像玩电子游戏一样）。
妈妈要做的——顺其自然。重点关注孩子表现并反馈（比如是否会顺口答题，是否思考等）。
1，孩子读的时候，顺口说出答案，妈妈不管。最多竖个大拇指。
2，答案错误，妈妈也不管，不提醒不指正（很关键，很重要，否则进入不了“游戏学习模式”）。
3，孩子自己要做配套的课外题，妈妈给就行了，顺其自然。
语文——读拆字
目的→稳如狗（是心法，练习心静，对学习状态很重要。）
手段→读拆字
做法→一字一字读，每个字要清晰，准确，大声。读20分钟，论时间不论遍数。要录音。
对策→不好好读，就抄生字表。
英语：
蓝精灵，目的建立语感。放开看，集中时间段，时间要足够多。 1.27
数学，今天状态不错，上午朗读完了第五章人民币，读完说还挺好玩的。下午接着读读完了第六章，这一章内容比较多练习题也很多，前半部分练习题也都读了，有一些觉得简单的自己直接就思考计算，答案大部分是错的，但我也忍着没说仍给他点头微笑，然后自己就继续往下读，有时候边读边说太难了，都不懂啊。我说下回你再读几遍就会觉得超简单了，听后笑了继续读。感觉不评价的好处就是像盲算一样孩子不在意对错，能很有信心的继续读下去。 1.28。今天上午一口气把一下剩下两章都读完了，读到最后一章找规律时说真好玩。现在有点接受每天朗读数学课本的任务了，也不再问为什么，反正就是该上课了就直接去做。 本帖最后由 鲁齐宝妈1102 于 2018-1-28 13:34 编辑
1.28休息十分钟后把剩下一点数学课本总复习一口气读完，我说还没下课正好读会语文吧，听完很泄气，但也拿出来读了。刚读了两句说这都什么啊，根本都读不下去，还想哭鼻子。我说咱俩一起读和我一起读了两课后，读到一个字拆的特好玩，自己就开始边读边笑兴致来了，很愉快的读到下课，还让我像他们老师一样给印上小印章。 1.30
读完人教版一下的数学课本后，今天早上开始读景山一下课本，很有兴致，说五颜六色的挺好玩，碰到会的题好玩的特想拿笔写，发现会做的题目会专门停下去计算，一点思路没有的题目读得很快一带而过，前面两章简单会做反而读得慢些老想做题。到下午有些累了后面难度也增加了不会了，读得很快怪调也出来了。能感觉读完挺累的，脸都红了，休息的时候拼命的玩好像憋得够呛似的。今天总共读了三分之一，因为不认识的字多老要问字，所以这已经是这四天以来速度最快的一天了。
语文，开始觉得拆字很好玩，读到搞笑的笑的前仰后合的，临睡前主动要拿出来读两课，不过大部分字不认识，需要我带着读。
英语，继续看蓝精灵。 1.31
数学，今天齐宝把景山一下剩下的部分也都读完了，除了竖式计算那一章是二年级学的内容先没读其余都完成。今天读的比前几天更顺畅，停下来做题的情况几乎没有了，就是一直读题目。想赶快读完完成任务，有时候读到生活中的例子也会评论一下。
语文，早上等吃早饭时读了三课，喜欢找好玩的句子读。
英语，今天不想看蓝精灵了，看了两集创新中国 2.2
数学，今天先朗读了退位减法并视算课本练一练，然后视算了景山口算相关章节，自己还是琢磨着用数手指的方法算的，视算口算本速度很慢，二十分钟就算了一页，每道题都是先读一遍然后再计算，感觉很累。算完说比盲算麻烦，盲算只要听题目回答就行了，视算还要自己读一遍题再算太麻烦。
语文，今天想读语文书上的课文，随他读了，一口气读了四分之一本。
英语，不想看蓝精灵了说看了好多遍了，看了几集丁丁 本帖最后由 鲁齐宝妈1102 于 2018-2-2 19:15 编辑
2.2
下午疯玩了一阵子，开始视算上午剩下的内容，口算本退位减法剩下的内容，题目比较简单，规律也很明显的运算，算了几道后找到了规律，开始顺着报答案，速度比上午刚开始接触视算要快，读的也顺畅多了，正确率在百分之九十左右，十分钟读了两页，比上午快一倍。 今天申爸讲的内容太重要了，感觉其实是一种用脑习惯，解答了我一直以来一些想不明白的问题，分析的真透彻，深有体会啊。要经常看看好好体会一下。
— —2018-2-4— —
八京-大申爸0406B15:16:15
学期方式是：“前线清晰”。学到哪里，一目了然，清清楚楚。假期方式要模糊“前线”的概念，把拓荒朗读，第一遍视算、第二遍视算难点、第三遍视算难点....全都混合起来。形成滚动的波浪，一波一波地往前推进着走。
八京-大申爸0406B15:28:12
这样哈：如何回滚，申爸说原则。
八京-大申爸0406B15:29:01
回滚的目的，是为了让弛豫时间发挥作用。所以呢，一定要避免的是：同一章节，陷在那里，反复地回滚。
八京-大申爸0406B15:29:18
这种错误，是学期教学中的致命点。
八京-大申爸0406B15:29:32
短期反复回滚的效果是最差的。
八京-大申爸0406B15:30:09
这种短期反复回滚，是靠短期记忆曲线的理论推导出来的....可是，我们知道，建构数学思维，它根本就不是“记忆”。
八京-大申爸0406B15:30:11
它是建构。
八京-大申爸0406B15:32:40
小学数学内容，任何一点，对于孩子来讲，都不是“困难到自己无法掌握”的。
八京-大申爸0406B15:32:59
所以呢，孩子第一遍，出错；甚至“一个都不对”，妈妈莫慌。
八京-大申爸0406B15:33:12
先过一遍。
八京-大申爸0406B15:33:50
等过些日子，回过头来再滚一遍，妈妈会发现，孩子自己已经“会了好多好多”，尽管“谁也没教过他”
八京-大申爸0406B15:35:06
申爸注意到，有些妈妈，已经留意到这个现象了。但是，这并不是每个妈妈都体验过的。
八京-大申爸0406B15:35:20
妈妈们要在这个假期，体验到这一点。
八京-大申爸0406B15:35:25
这一点非常重要。
八京-大申爸0406B15:35:52
因为它跟初中的所谓“断崖式下跌”
有关系。
八京-大申爸0406B15:40:43
孩子们的基础不一样。假设说，每一个孩子都没有超学的话，朗读完两遍课本，再朗读视算一章，马上就着口算本来视算，孩子绝大部分的题目，都是在瞎说。
八京-大申爸0406B15:41:01
我们的注意力，有一个盲区。
八京-大申爸0406B15:41:26
就是说，孩子“瞎说”，我们就觉得没有价值。但是，如果妈妈换一个角度：
八京-大申爸0406B15:41:53
孩子只要能够把一大堆的题目，都“说”出来，那他的头脑，一定是按照某种“规律”在说。
八京-大申爸0406B15:42:30
尽管，可能有些题目，是按照孩子自己头脑中的“规律”说对了的；有些，说的时候，规律也用错了。但“规律”是在的。
八京-大申爸0406B15:42:52
只不过，客观上来看，孩子所依据的“规律”，是不正确的。
八京-大申爸0406B15:43:46
那么，回滚的作用是什么？当回滚的时候，孩子从头再来一遍，孩子就会把自己头脑中已有的“规律”去和课本上的正确规律对照....
八京-大申爸0406B15:44:01
孩子自己会去调整改正自己错误的“规律”。
八京-大申爸0406B15:44:12
这个过程，是人的大脑的天然属性。
八京-大申爸0406B15:44:22
每个孩子都是这样的。
八京-大申爸0406B15:45:12
妈妈不要去纠结孩子第一遍视算“对不对”，而是要去观察，孩子大脑的这种“纠错”是怎么发生的。
八京-大申爸0406B15:45:30
孩子一旦习惯了这种纠错，数学就算学通了。
八京-大申爸0406B15:46:36
我们知道，就具体的“知识点”而言，任何一个小学的知识点，都可以在陈述层面，给出规则，然后，操作熟练，已达到“做题全对”的境界。
八京-大申爸0406B15:48:14
如果孩子是这样学习小学数学，而没有体验和习惯“自己纠错”的机制，到了七八年级，数学成绩就“断崖式下跌”了。因为到了那个时候，每一道题，都可能是要“新的规则”来应对。靠陈述的方式来学习“所有的规则”以得到100分，是做不到的了。
八京-大申爸0406B15:48:39
抹水泥垄沟的方式，已经无以为继了。
八京-大申爸0406B15:49:31
所以呢，妈妈明白了原理的话，就会欢迎“第一次孩子说得一个也不对”了
八京-大申爸0406B15:49:53
“第一次孩子说得一个也不对”，是正常现象。再正常不过的事情。
八京-大申爸0406B15:50:14
我们怎么来解决“一个也不对”的问题呢？靠回滚。
八京-大申爸0406B15:50:49
过一段时间，给足弛豫时间，会滚一遍，孩子就会正确好多...
八京-大申爸0406B15:51:13
这个过程呢，有个问题在：
八京-大申爸0406B15:52:04
孩子要“能够忍耐枯燥”，一个也不对的情况下，也能....至少在形式上....把一章的口算从头到尾都错着说完。
八京-大申爸0406B15:52:09
注意哈：
八京-大申爸0406B15:52:34
这种能力，是最重要的能力；让孩子获得这种能力，是我们这个寒假的核心目标。
八京-大申爸0406B15:53:29
哪怕孩儿们这个寒假，下学期的数学，一点儿没学会，下学期的生字，一个不会拆；只要一个寒假，孩子们获得了这种能力，那就是最大的成功！
八京-大申爸0406B15:53:41
这种能力意味着什么呢？
八京-大申爸0406B15:54:05
意味着，孩子面对任务，不再有任何怨言，直接起手去完成它。
八京-大申爸0406B15:54:18
意味着，孩子的家庭作业，再也不是负担；
八京-大申爸0406B15:54:35
意味着，妈妈想要孩子学会什么，孩子就能学会什么！
八京-大申爸0406B15:54:53
妈妈想什么是什么，要什么有什么！
八京-大申爸0406B15:55:46
只要同龄的孩子，有能学会的东西，你的孩子，也能学会；同龄的孩子，有能做到的事情，你的孩子，也能做到！
八京-大申爸0406B15:56:03
其实呢，所谓的“牛孩儿”，就是具有了这种能力而已。
八京-大申爸0406B15:56:07
很简单点儿事情。
八京-大申爸0406B15:57:55
过关之后，要走两条路。两条路，妈妈自己要平衡哈。不要一条路走到黑，另一条路，还没迈几步就不好。
八京-大申爸0406B15:58:28
最理想的情况是：下学期的口算本视算完；下下学期的两本课本，正好都朗读完.....
2.4
数学，齐宝昨天开始进入百以内计算的朗读加视算。这一章从第一节开始在第一轮朗读做练一练时思路是完全不对的，按照自己琢磨的规律来计算答案全错，当时算了几道可能自己觉得不太对后来就不算了光读题。这一轮又到这部分内容，一开始还按上次的错误方法计算，后来读到例题的解答突然咦了一声，然后自己说不对呀，接着又读了三遍例题，说怎么一头雾水啊好晕乎啊，我在旁边没忍住提醒了他一下注意看看旁边的图，说完赶紧住嘴。他开始仔细看图，原来也不看图就是光读字，过了一会，突然恍然大悟，叫到哦明白了原来我以前想的是错的啊，然后又把他原来的思路和他发现的正确方法叨叨了一遍，高兴极了。不过到第二节又不会了，说又到雾水里了太头晕了要求休息。时间没到我就让他先把景山口算对应的第一节内容先视算了，说你看你好不容易搞明白了，赶紧视算趁热打铁。他一看前面内容不是很多自己也会挺高兴算了六页，正确率百分之八十，让我很惊喜，上次第一轮可是全部错误啊。明天的内容还是难点，听了申爸今天的课感触很深，说的太在理了，今天的视算反应太能说明了，给足驰豫时间回滚一遍，孩子自己就会明白好多。明天一定坚持好不去干涉他，让他按自己琢磨的规律去做哪怕全错也要忍住，建立能够忍耐枯燥的能力。
语文，就读了三课，目前进行到第四单元，休息时间穿插读的，不认识的字太多，得带着他慢慢读，兴致倒是挺高边读边想乐。
英语，蓝精灵看了好多遍了，有时候不想看了，穿插丁丁和纪录片看的。 本帖最后由 鲁齐宝妈1102 于 2018-2-7 23:24 编辑
2.6，2.7
数学，这两天进行到百以内数进位退位的计算，开始很困难，完全不理解，算不下去了，我说凭感觉随便说说也可以，开始试着计算，发现他的计算方法虽然不对，但也是按照自己理解的规律来的，算几道题后会问我对不对，和正确答案差多少，我赶紧表扬他思路很好思考很积极。做完一节后发现他又换了一种算法，然后问我这回对不对，我又继续肯定他。看来齐宝确实在使劲地思考，用各种方法去试。开始进行的比较慢，不停的问我对不对。下午继续视算课本上的练一练，我告诉他不用老问，按照自己的理解去做就行了，速度开始加快终于把这一章课本上的练一练内容视算完了，正确率只有不到百分之五十，自己说脑子已经一头雾水了。这一章口算本还没来得及算，明天继续加油。 2.8，2.9 两天把剩余的口算本视算完成，正确率百分之五十 本帖最后由 鲁齐宝妈1102 于 2018-5-30 22:39 编辑
2.23
数学，今天开始朗读二上的人教版课本，上午两节课，下午一节课，读了半本书，边读边思考，自己要求想读新内容不想回滚一年级下的景山口算本，计划明天上午回滚，下午读新内容。
语文，上午读了一半内容
英语，休息时就看蓝精灵，大约看了四个多小时 2.24
数学，上午朗读很顺利，看到自己快读完了，信心大增，准备一鼓作气全都读完，下课也不休息，最后剩一小单元实在累了，休息下午再读。读到乘法口诀感觉很好玩，说下课时听二年级读过觉得很奇怪不知是什么,今天终于知道了。 2.24
数学，今天状态很好，用了两个小时把二上剩下部分都读完了。上午读到乘法口诀感到很有意思，说在学校课间听到二年级同学读这个还奇怪读的啥啊啊，现在知道原来是这个呀。后来读的来劲也想一口气读完，下课了也不休息，最后剩一小章实在太累了，休息看蓝精灵。下午又继续读完剩余内容。读的过程好多字都不认识，自己连蒙带猜的读。读完挺累，没再回滚，准备明天回滚一下的章节。
英语，蓝精灵看了三四个小时吧，休息就看 2.25
数学，回滚百以内数的认识，自我感觉比第一次算要简单，但是上一次对的这次还有算错的，感觉可能是在自我调整琢磨的原因，总体上思路要清晰多了。
语文，朗读课文两个单元
英语，李岑原版一课 本帖最后由 鲁齐宝妈1102 于 2018-3-11 22:10 编辑
寒假实践总结
1.数学，数学是寒假重点抓的项目，总共用了八天时间读了一下景山，一下人教，二上景山。用了一周时间视算了一本半景山口算。经历了最初了新鲜好玩到中间反抗找茬到最后习惯成自然，虽然有很多题目不理解，做的也不对，但是孩子第一次快速完成困难任务感到信心大增，后来一有任务就马上坐到桌前迅速完成，很专注。这真是极大的收获。因为一年级很多字都不认识，读题目时连蒙带猜的还增强了猜题读题能力。
语文，基本是读数学休息时捎带读的，一句话不认识的字太多，基本我带着读的，读的较慢，后来又读了两遍课文。对拆字教案很感兴趣，虽然读的跟费劲但是喜欢读，觉的好玩。后来顺着劲给他读了点汉字王国，李老师的通解，也很喜欢听。
英语，主要是看蓝精灵，看了好几遍，后来说感觉不出是英文，和看中文一样。
伴听，听了三国评书，中华五千年，世界五千年，林汉达，简明世界史，房龙地理，史记，阿西莫夫，数学真好玩，希腊神话。
新学期反馈:
新学期开学一周，和上学期比进步明显，语文数学都被表扬了好几次，每天回来都很高兴。
数学:作业完成飞快，而且一点也不拖拉，作业都是优➕，上学期经常是良。还有一点虽然题目有很多字不认识但是不影响做题，自己会结合内容去猜，不用我读题，做得很快。寒假朗读虽然有很多不明白，但是开学后发现接受新知识比上学期快很多，一点流通，有时回来还说原来老师讲的和我想的不一样啊。
语文，连续四次被表扬是预习新课最好的，朗读课本流利，生字组词组的好，前面几个单元都会背了。 3.14开学后反馈。083.一鲁齐宝妈1102男1601男。开学第一周很好，题目正确率很高，现在第二周学退位减法，学了三种方法，运用还不是很熟，这两天做口算作业错误很多，盲算时也爱走神，自己说想像寒假一样视算，错的也多，分析了一下基本是走神听错题，说了他回过神来好一些。最近神游情况很多，有时说了半天啥也没听见没反应。不过回家完成作业状态还是挺好很快，闹钟一响就去做了。