本帖最后由 camellia 于 2020-10-20 17:17 编辑
反馈2020.9.16-10.20
自从听娃的班主任说，课间班主任也一直在教室里蹲守，孩子们也没法释放天性后，
每天接到娃先到对面的公园疯一会儿，再回家做作业。
且看一下，上了学之后的娃，每天英语的时间：
放学后的日常：
0.先到对面公园疯一会儿，连续跳绳100个，吃点喝点，大概30分钟，。
1.回家，准备工作：换衣服、上厕所，准备文具，10分钟。
2.读课本，读之前，问他 白天老师都讲得啥，然后新2旧1，15分钟。
3.做作业，数学练习册、口算本；语文写拼音或汉字，30分钟。
4.检查作业，并改错。主要检查3项：漏题、错题、字迹(写得歪扭无法辨认的)。30分钟。
5.整理错题本。（时间不够，放在周末统一弄）
上述事项完成之后，有空就看蓝精灵。15-30分钟。
噢，还有吃饭的时间。。。30分钟
如果哪天有课外班，回来就得准备睡觉，一集蓝精灵也落不着看。
周六先朗读回顾一周的所学，做错题。然后，如果不户外，才能轮得着看蓝精灵，
也只能可怜巴巴的看个3、5集
周末他还想去科技馆，又想去大明湖。。。
为了能好好知道，时间都跑到哪儿去了，我又买了好几个沙漏，再加上前段时间的番茄钟、计时器，家里全是时间在流逝的声音。。。
哎，这个猪对友居然嫌我买得多
反馈10.21-11.25
这个月一直在调整各种习惯
比起上个月的忙乱，这月每天都能有时间看蓝精灵了，基本1-2集。
周六是他的休息日， 上午去科技馆，下午如果不去公园玩，到晚上基本都能看，英语的语感又回来了。
只是他想玩得太多，不知道该干啥了，眼前看到的是啥，就蹲那玩半天。
有时，到了周五晚上会提醒他，明天周六了，是否可以提前计划一下，他的休息日该怎样安排可以玩得更多。。。
每周一去跟着Miss Li 学英语2小时。
贴一段申爸早课中有关英语的：
英语，申爸要着重指出：采用花果山英语解决方案的孩子，开始面临中考了。采用这个方案的孩子，妈妈要找一本初中语法，搞透，搞会。
花果山方案出来的孩子，语法一塌糊涂。只要也必须补齐语法短板，中考英语，就等着100分吧。
孩子们呢，在学校，都学英语；有的一年级开始，有的三年级开始。如果，想让孩子把英语学好，需要很多条件：孩子的发音要准确；孩子能够流利地学舌，听一遍，就能复述；孩子要“硬学”，彻底掌握几百个单词，作为基础；孩子需要磨耳朵，在阅读之前，需要“能听懂”。
这些先决条件呢，有些是学校学习就能带来的。你比如说,彻底掌握几百个单词。有些是学校也教，但是需要辅助一下的：你比如说，发音准，能“学舌”,有些，是学校无论如何做不到的：比如说，磨耳朵，在阅读之前，“能听懂”。
磨耳朵和能听懂,需要孩子有大量的时间接触英语。学校每周的四节课,一百六十分钟时间，无论如何也做不到这个。
当妈妈们放宽视野，把孩子学会英语的全貌看清楚之后，就可以设计：怎么利用好孩子学校学习的成果，把不足的部分，补齐。
这个和组装汽车同样的道理：先把零部件一个一个都造好，聚齐；最后，组装。
在孩子的阅读敏感期，爸爸妈妈给孩子读什么。这很重要：孩子给什么读什么么。那自然要读好的，有价值的书。
另一个呢，就是：我们如何设计，才能让这种机制，在阅读敏感期消失之后，再来一个同样的让孩子兴致勃勃阅读的“敏感期”呢？外语!母语的阅读敏感期消退之后，再来一个外语的阅读敏感期。
可以预见的是：外语的阅读敏感期，应该比母语的阅读敏感期持续的时间短，并且，强度也不会有母语的阅读敏感期强烈。但是，外语的阅读敏感期……就大申而言……它发生的时间非常正点：在十二岁到十三岁之间发生。
十二三岁的外语阅读敏感期和八九岁的母语阅读敏感期，最大的不同在哪里?最大的不同在于：孩子能够阅读的书籍的深度，不一样了。
N多遍的Smurfs，N多遍的Harry Potter，看了N多的英语纪录片，大片。磨耳朵……最后的必然结果，就是这个……当然，这是在加以正确的引导情况下发生的……
反馈11.26-12.21 冬至
1.每周一上2个小时的英语课
2.除去周一，每天有空看蓝精灵1-2集。第4遍，从自己喜欢的第6季开看。
英语课的CVC自拼，不愿意读了。。。 坏了娃的胃口
反馈2020.12.22-2021.1.5 小寒
快到期末，语文老师和数学都猛发卷子的同时， 语文还要写生字写拼音，数学还要做同步练习和口算本。
蓝精灵只周二、周三、周六、周日有空看2-5集。还是会情不自禁的拉我过去，听他讲解里面好笑的情节。
每周一上英语2小时，以情景英语为载体，顺便带点口语、自拼、语法和单词积累，有蓝精灵垫底，每周渗透点英语 不费劲。嗯 上次的英语诗朗读居然得了个金奖，娃倍受鼓舞。
反馈2021.10.28周四
蓝精灵，娃从大班疫情开始看，到现在2年多了，依然看得痴傻，
1下时的暑假单独留了一周时间，给他昏天黑地的看，
现在高清版的，让他更痴迷，感觉比去年更加的痴。
做完作业，弄完朗读和盲算，有时能看个1、2集，他都倍加珍惜，让人感觉那是他唯一快乐的好时光。。。
看吧，继续看吧，继续观察
2021.11.6 周六
玩
主题：蓝精灵+户外+手工+伴听
娃今天看蓝精灵是主旋律，那走火入魔的，感觉全身整个细胞都是快乐的，幸福洋溢，看个蓝精灵有那么欢乐吗，是不是我平时太压榨他了，反思。。。
今天还做了几个水晶手工，娃同样是超级欢乐。
下午去了趟公园，追一追啄食的麻雀们，再停下来观赏一阵大尾巴的花喜鹊，去喂一喂可爱的流浪猫们，低下头，捡一片秋天的落叶，一切都是那么的美！
我要继续追踪英语这条线，看他能看到几时。
记得七妈和晰妈家的娃，都3年级多了，仍看得不亦乐乎，不知道是不是小时候没给足？
二年级，我要把漫画和蓝精灵，给得足足的
2021.12.5 周日
一、常规反馈：
有关英语的，
6. 视频 蓝精灵电影 那三部 看3遍多了。
二、聚焦
美猴王。睡前跟我讨论孙悟空，做梦梦见有妖怪来找他，早饭又跟我咨询那个妖怪为啥盖上芭蕉树，这么喜欢孙猴子，不如顺势推一把？今日把西游记的原文伴听来，西游记的英文视频copy来，反正蓝精灵，从大班开始，都看了2年多了，也不知看了多少遍。是该换换口味了，显然蓝精灵，他仍然没看腻，相信，不多久，他会回来温习哒！
三、反思
遇事儿就想“立刻解决”，解决不了，情绪就上来了，说我呢。。。
2021.12.6 周一
一、常规反馈
7. 课外：英语2小时。老师反映，他说和读完全没问题，就是需要加强一下写，慢。
我想，慢的原因应该是脑子里词汇多，落到纸上，就一片空。我需要每天安排写5分钟。
2021.12.9周四 -12.11周六
烧了三天，终于不烧了，今日咳嗽厉害，鼻塞鼻涕一大堆。恢复期
反馈：
2.视频：一共108集的英文西游记，趁着生病期间，全都看完了。
看完英文西游记，痴迷孙猴子的日子，告一段落。
2021.12.18 周六 纯玩日
一、常规反馈
6. 视频 降世神通、造物小百科。
英语目前无视频可看，开始看降世神通和BBC了。
豫-骆妈0605B 2022-02-14:
刚才有群友问为什么会后悔英语听少了，对小宝的英语路线有什么建议。
我们是13年11月上山，骆那时已经七岁半了。考虑着智力建构主要靠中文，就把主要时间精力给了中文伴听和阅读。
小学前其实也是有一些英语启蒙。看过迪士尼神奇英语，把台词打下来读过 。读到体验英语7级。小学期间听和读轻松英语到初二，牛津树读到九，然后到树屋。
后面就以新概念为主了。
现在高一。寒假时候读高中课本和新概念三。他说单词量少需要记单词。我们学过拼读，听音写字，一次过几十个，直接写，错不了几个。
可是，他说的吓我一跳。他说我会写不知道意思啊！
我过去觉得即使没吃透哈利，听力应该问题不大，可是实际情况竟然是这个局面。
分数，也就是一百三十来分。往前进一步，都比较艰难。
川-任妈-0905B 2022-02-14 20:26:36
骆的情况还是词汇量低了，对吗？
豫-骆妈0605B 2022-02-14 20:27:09
是的，主要听力积累不够
这个，到了高中，就补不回来了。
没有多少时间分给英语
妹妹八岁多。我吸取教训，蓝精灵看足，也读了一些分级，这几个月大量听树屋。
川-任妈-0905B 2022-02-14 20:30:48
我同学说的，到了高中没多少时间给语文和英语了
豫-骆妈0605B 2022-02-14 20:31:27
眼看着哥哥的听力从比妹妹多一点，到差不多，到妹妹大段输出英语，哥哥傻眼了。
哥哥后面只能以应试路子继续学，母语般的英语思维，永远和他无缘了。
现在山上有成熟的方案，让一个孩子从五六岁英语启蒙，中文伴听阅读为主的情况下，在四五年级听看、阅读哈利，五六年级进入英语自主阅读。
主要资料是就是蓝精灵、神奇树屋和哈利。
再加上学校英语。有的孩子加套分级。
浙K妈0905b 2022-02-14 23:13:08
@豫-骆妈0605B 骆妈，好久没见您出来分享，甚是想念会不会是骆和妹妹优势不同呢？看骆的英语路线，花的时间也不少了。记得骆奥数很厉害滴
豫-骆妈0605B 2022-02-15 07:00:25
@浙K妈0905b K妈好！
要说语言优势，女孩子是更爱说些。但是从外在表现来看，二年级时候的骆比二年级的文文，英语好得多。骆读了很多，发音很好，认了不少单词，听力词汇和阅读词汇差不多同步的。
文文的表现就弱很多，不大喜欢读，单词没认几个。但她一输出哥哥就完败。就是岱霏说的：表达地道，跟汉语一样张口就来。
妹妹是习得，哥哥是学得。或者说，一个偏阈下，一个偏阈上。
豫-骆妈0605B 2022-02-15 07:35:08
学英语是不是有意识聆听/看懂或是听懂？这个是肯定的 。但是和阈下学习并不矛盾。可以这样对应：阈下是自然环境下的习得，就像小孩子学母语的过程——环境中有听得懂和听不懂的，他也并非专心去听，几年后就表达自如了。阈上类似于课堂上的学，要输出要考察验收。
但是两种学习方式，输出是不同的。前者是自然溢出，可随意支配组合，创造性的；后者也追求前者效果，但毕竟单薄，偏于模仿重复。
所以中文的聆听，不是不能有听懂的“意识聆听”，是怕聆听过程中父母的各种“考察验收”：是不是懂了啊？说给妈妈听。包括阅读过程中的各种怀疑：是不是真看了啊？懂了多少。
不管伴听意识听都可以阈下。输出是水满自溢。
豫-骆妈0605B 2022-02-15 08:03:38
小孩子出生后，我们假设有两个场景。
一种是自然状态，环境中有丰富语言，也跟他说话，不管是否听懂。也互动。
另一种是想象的：一句一句敬业教，环境没有其它语言。
用这个对应阈下阈上。
鲁饼妈1402男
2022.5.4 周三 休息日
近期总结
一、视频
1. 降世神通 看完，
2.BBC 绿色星球
3. 正在看 how it‘s made 第一季中
二，音频
1. 伴听，4.5号之前， 剑桥英语听力材料2倍速，每日25分钟，over。
2. 4.6号及现在进行中，树屋。
三、朗读
每日，朗读英语材料+写单词，10-20分钟。
四、近期聚焦，树屋
4.6 开始伴听树屋，每日0-25分钟-3小时，不等
有时，他自己关掉想闲下来专心听，结果忘记打开了。
有时，听得呆若木鸡，听得痴傻，晚上不睡觉。
他说你脑子里是不是全是乱码，我脑子里可都是画面还是动的，而且下面还有字幕，手脚并用的给我讲起来~
2022.4.28 周四
网课第22天
◆ 伴听：②英语，树屋3小时。一整天，只要有空就开着，吃饭听，睡觉听，说不让听凯叔就听这个娱乐下。晚饭时更是乱到高峰，猪爸爸看新闻，他听树屋，旁边还响着平哥，我的头嗡嗡嗡……
鲁饼妈1402男
2022.7.3 周日预暑假模式
◆ 伴听：②英语，树屋已经听完2遍 ， 试了下HP，娃不喜欢，改听小学英语课本3-6了，2倍速还嫌慢，太不适合伴听。先听着吧 反正暑假都要读完的
本周三开始，学校放假。又开始了新一轮的猛刷蓝精灵，估计是最后一个窗口期了，看～