2018.03.01
1.数学：朗读1小时并录音，景山三下结束（2.26-2.28共三天），人教版四上8页（大数的认识），孩子说边读边说除了答案，所以读得很慢.这章在景山三上读过一遍，当时就对这些大数感兴趣，一边读一边让我猜。昨天视算的景山二下教材，第十一十二章，今天视算景山二下口算本多位数乘一位数，35-37页，开始时，390*2，这类数，都喊难，我困倦极了，让他自己看着手机说答案，一个小时后，自己说已经答了1页，太累了。我答应他只打3页，剩下3页明天答完，孩子立马精神了，524*7也能立马说出答案。
2.语文：拆字朗读30分钟并录音。
3.视频：数数城小兄妹4集，说能听懂。
4.音频：高爸左传结束，准备唐诗宋词一星期，就加入语文音频一星期、网校要求的心理学四本一星期。然后转战英语了。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-3-3 20:21 编辑
2018.03.03
1.数学：视算景山二下第五章“长方形和正方形周长”和第六章“除数是一位数的除法”，定时2个小时，但是休息、说累、中途看一场电影、吃午饭等，从9点一直到3点才完成。我心里很烦，下午录了学校要求的培优试卷音，去了电脑城买3D眼镜，加上做运动时诸多不愿意，我忍不住打了他三次，每次我都被气得发飙，心里明白，孩子成功地“控制”了我，心里不免悲哀，真是原生家庭的再版。竖式除法说不懂，讲了一下，孩子依然说不懂，让看了二上的除法一章，估计也没什么效果，就让他不管是否竖式，只管答题，64/4，答出小数点，知道他在赌气，我也没理他。今天的状态很不好。
2.视频：数数城小兄妹1集
3.音频：宋词3遍，唐诗2遍。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-3-5 10:09 编辑
2018.03.05
寒假小结:1月15日放假，1月25日开始跟着大部队从动，3月4日开学，用时38天。
一、数学：1.朗读教材人教版二下、景山二上（1.25-2.1共8天），景山二下（204-2.8共5天）、人教三上（2.9-2.12共4天）、人教三下（2.13-2.19共7天）、景山三上（2.19-2.26共7天），景山三下（2.28-3.3）共七本书.
2.视算+笔答景山二上、二下（1-6章）教材，景山二上、二下（1-5章）口算本，现在正卡在“除数是一位数的除法”。
3. 感受：进行到“有余数的除法”时，我心里先就担心了，认为孩子会很困难，会哭闹打滚，结果比较顺当；进行到“万以内加减法”时，我开始担心孩子三位数加减不能口算，过程有些曲折，书揉烂了，也哭过，用了8天时间完成这章的教材和口算终于，还基本正确。进行到“多位数乘一位数”时，又开始担心了，觉得好难，结果3276*4，这样的题孩子也能视算，我心里又过了一关。现在进行“除数是一位数的除法”，我依然还在担心。爬坡天然地会疲惫、会大口喘气，当妈的稳稳做到“三不一要求”，才能不分散孩子的能量。
二、语文：人教版二下教案一，朗读了四五遍吧，前几天独立拆字，进行了2/3，有一半的字不会拆、或者不会读部首音。
三、视频：蓝精灵看了3季，怎么制造看了十几集，还有少量纪录片。不提醒孩子，自己想不起看动画片。蓝精灵两年前就开始看，估计兴趣不大了，前天翻出数数城小兄妹，说很好懂，还能跟着复述。
四、音频：完成作业就是玩，放着音频，假期集中重复了以前听得较少的内容，科学指南、世界史纲、奥塞特、伊利亚特、苏菲世界、爱的教育、高爸左传，唐诗宋词多遍。除了苏菲世界和爱的教育专心听，其他的依然是可有可无，问到孩子是否是听过的，一半的时候是茫然的。
四、亲子阅读-神奇校车：很久没有正儿八经地念书了，一年多前，孩子就要自己翻书（不会自主阅读）。丁丁看图我理解，连万物运转秘密、人体大百科、太空大百科等等，也是自己一声不响地看，我就只好在一边念念天书了。春节后，想着让孩子试试能否自己阅读神奇校车（动画版），结果还是要我讲才行。再次重温神奇校车，依然是每个字都要念，“纤毛细胞、视锥细胞、视杆细胞”等等专业词汇、图画中的各种小字，也要一字不拉地念。
2018.03.05
寒假小结:1月15日放假，1月25日开始跟着大部队从动，3月4日开学，用时38天。
一、数学：1.朗读教材人教版二下、景山二上（1.25-2.1共8天），景山二下（204-2.8共5天）、人教三上（2.9-2.12共4天）、人教三下（2.13-2.19共7天）、景山三上（2.19-2.26共7天），景山三下（2.28-3.3）共七本书.
2.视算或笔答景山二上、二下（1-6章）教材，景山二上、二下（1-5章）口算本，现在正卡在“除数是一位数的除法”。
3. 感受：进行到“有余数的除法”时，我心里先就担心了，认为孩子会很困难，会哭闹打滚，结果比较顺当；进行到“万以内加减法”时，我开始担心孩子三位数加减不能口算，过程有些曲折，书揉烂了，也哭过，用了8天时间完成这章的教材和口算终于，还基本正确。进行到“多位数乘一位数”时，又开始担心了，觉得好难，结果3276*4，这样的题孩子也能视算，我心里又过了一关。现在进行“除数是一位数的除法”，我依然还在担心。爬坡天然地会疲惫、会大口喘气，当妈的稳稳做到“三不一要求”，才能不分散孩子的能量。
二、语文：人教版二下教案一，朗读了四五遍吧，前几天独立拆字，进行了2/3，有一半的字不会拆、或者不会读部首音。
三、视频：蓝精灵看了3季，怎么制造看了十几集，还有少量纪录片。不提醒孩子，自己想不起看动画片。蓝精灵两年前就开始看，估计兴趣不大了，前天翻出数数城小兄妹，说很好懂，还能跟着复述。
四、音频：完成作业就是玩，放着音频，假期集中重复了以前听得较少的内容，科学指南、世界史纲、奥塞特、伊利亚特、苏菲世界、爱的教育、高爸左传，唐诗宋词多遍。除了苏菲世界和爱的教育专心听，其他的依然是可有可无，问到孩子是否是听过的，一半的时候是茫然的。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-2 00:27 编辑
2018.03.10
1.数学：周六，继续寒假模式，朗读人教版四上15-23页并录音。视算景山二下口算本41-48页，（第五章长方形和正方形的周长，第六章除数是一位数的除法）分两次完成，上午半小时是第五章比较顺利，基本都对；午睡后是第六章，大概40分钟，诸多不愿意，我比较成功地做到“三不一要求”。96//3,商数正好对应乘法的，会算，51/3，这类不会，405/5，说是﹣400，因为4不能除以5。后来遇到279/9,告诉他279个橘子，9个人分，一人吃多少个，让他估算，孩子说是3；2528/8，估算300。还没想好怎么回滚这一章，是二下口算本结束后回滚，还是掺杂到三上口算本回滚？
2.语文：开学后“新三旧一”，同时朗读拆字，一个单元后和课文同步脱。
3.蓝精灵：中午时间改为盲算半小时、午睡半小时，运动半小时，动画片放在晚上作业完成得早才能看。这样已调整，中午不在和我为看动画片争时间啦，但是也变得拖拉了。
4.音频：全部换成蓝精灵。初步打算视频、音频同季同步。
5.开学一周数学状况：问了几个问题，觉得数学课简不简单？简单。老师讲的能听懂多少？98%。会不会因为都会了，上课就去想其他事情了？不会，我还是会认真听。喜欢上数学课不？喜欢。
6.可以自己解题：这学期，数学老师开始每天出一道应用题：
周四老师出的题“已知A+A+B+B+B=30，A+A+B+B=22，求A B的大小？” 周五的题“已知A+A+A+B+B+B+B=33，A+B+B+B+B=27，求A B的大小？”.昨天看见问了孩子是怎么解题的。孩子说，开始（周四），我是用1-20，一个一个试的，上午没有想出来，中午也没想出来，下午一走到学校，灵机一动，就想出来了。今天（周五）老师给我们讲了怎么做的（看老师在微信上，说是在教“等量代换法”），我不会用，我用的是……你看（指着A+B+B+B+B=27）4个B ,就是四五二十，加上A,不行，不等于27.我又用6试，正好就是27.这样就比昨天算的快多了。
2018.03.10
寒假朗读数学课本，新学期反馈接龙：
44.二川今妈0912B
1.寒假数学进行情况：朗读了人教版二下-三下,景山版二上-三下7本,视算了景山二上、二下（到第五章）口算本和教材。今天周末视算了二下口算本第五章和第六章“除数一位数的除法”一半，朗读了人教版四上一小时。
2.新学期反馈：我们3月5日开学，正好一周：刚才问了孩子几个问题，觉得数学课简不简单？简单。老师讲的能听懂多少？98%。不会的2%是那些？现在还没有（不会的）。会不会因为都会了，上课就去想其他事情了？不会，我还是会认真听。喜欢上数学课不？喜欢。
周三开始，数学老师要求学生每天解一道题：周四老师出的题“已知A+A+B+B+B=30，A+A+B+B=22，求A B的大小？” 周五的题“已知A+A+A+B+B+B+B=33，A+B+B+B+B=27，求A B的大小？”.今早问孩子是怎么做这种题的。孩子说，开始（周四），我是用可能性最大的10-20来试，没成功，然后又用1-10来试，上午没有想出来，中午也没想出来，下午走到教室、坐上座位，突然就想出来了。今天（周五）老师给我们讲了怎么做的（看老师在微信上，说是在教“等量代换法”），我不会用，我用的是……你看（指着A+B+B+B+B=27）4个B ,就是四五二十，加上A，……不行，不等于27。我又用8 7 6来试，试到6，B就想出来，然后又用27减去4个6等于3，A也想出来了，这样就比昨天算得快多了。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-3-16 23:35 编辑
2018.03.16
49 川-今妈0912G 开学第二周反馈
1.数学：每天盲算30多分钟成习惯，今天是黄冈小状元口算本29-31，朗读数学课本15分钟。昨天数学第一单元小测试，错了三道题，感觉没有什么明显进步。
2.语文：新三旧一朗读，顺带拆字也完成。隔天写日记的作业，基本不用问我，自己想自己写，就是错字多，还有七八个字用拼音替代。
3.今天又一边写作业，一边问我，笔直的笔怎么写，我告诉他，之前说了，不会的作业先空着。然后做到了三不一要求，过一会，孩子自言自语，笔直的笔就是铅笔的笔呀。
4.英语：平常没有时间看动画了，做完作业就放蓝精灵，第一部放了三遍，今天改成放第二部。前天开始树屋，第一部中文讲完了，音频也放了3遍，一般洗漱后开始听十来分钟。昨天试着给了第二集迷雾中的骑士，其听了三章，说听不懂，找我要中文，我告诉他没有。继续放几遍，观察观察，然后给中文。
5.拿出数学动物园、算得快，讲愿意听，自己不看。下午到学校，带了本查理九世不可思议簿第5集。这半年基本没在家看过书，今后要规定阅读时间了。
2018.03.18
1.数学：昨天周六，一小时朗读了9页“公顷和平方米4页”，角的度量，一开始朗读就蹭到地上、烦躁，说恶心，看不下去了，让他朗读下一章，“三位数乘两位数”47-51页，也是各种烦躁姿势，我说，就朗读了，怎么会累。其说，我不想想啊，它（脑袋）自己就想了。今天一小时朗读52-53页，又是蹭到地上，读第五章“平行四边形和梯形”时，说恶心，受不了。让他放弃，读第六章“除数是两位数的除法”，71-80页，连3分钟都维持不了。其说，人教版讲的不好懂，景山的好懂，要求读景山四上。答应了，景山四上“小数”1-4页，说，我现在不恶心了。
2.语文：新三旧一，拆字一遍，七彩课堂单元小结一遍、一单元“课文全解”，用时1小时10分钟。
3.英文：昨晚音频放到“木乃伊之谜”第一章，我说，咦，这不是第二部了，是讲什么呢？其说，是木乃伊迷吧。我看到目录，果真如此，有些吃惊。其说，蓝精灵里讲了木乃伊，就是* 的。蓝精灵第二部第一遍。
2018.03.24
1.数学：朗读了景山四上第一章小数的认识4-20页，一小时，没有喊累。视算景山二下53-60页，用了40分钟，当时我太困了，让他录音，感觉没多久就完成了，有些不相信，指着口算本的几道题测试，也能算出来，尽管答案不见得正确。感觉这一周比较顺当。
2.周一——周五的盲算：开学后用黄冈，每天三页左右，前天算到第六章有余数的除法。转为用“口算小能手”，图形等式推理，不知道怎么盲算，第一天和孩子发生了冲突，过后征求孩子意见，说这种题视算。孩子总是先心算出结果，回头再说过程（还不一定对），我试图纠正，说了一句就没继续，因为孩子没有明白等式的互换，算了吧，继续往后，看能不能明白。
3.拆字：平常跟着新三旧一的朗读拆字。今天周六，忘了拆字。
4.音频：这周蓝精灵放到第三部，今天树屋第4部，孩子拿着播放器，估计是能听得懂一些。我又忽悠了大申听哈利说的话，外国人写的故事当然要听原版的才有意思……外国人学中文，听西游记，谁会听英文版的呀，怎么翻译“俺老孙来也！”。
5.武术班：今天报了第一个课外班，已经铺垫了一个寒假多了。今天上楼时还是不情愿，连恐带下地进了教室，和教练练了半个小时，孩子愿意报班了。王教练问孩子的第一句话是，父母的血汗钱，要珍惜，再苦再累，都要坚持。感觉王教练是个正派的人，孩子也需要与陌生人打交道，需要有大声喊出来的机会，终于还是报了。感觉时间更紧了。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-3-26 00:12 编辑
2018.03.25
1.数学：朗读景山四上一小时，21-42页。因为时间计算不一致，我和孩子发生冲突，告诉他，这种时候，以我为准。孩子哭了好久，说我们不相信他，读着读着，就敞开嗓门伤伤心心哭一会儿，我忍住没吭声，但是心里也不好过，这种朗读，会让他觉得是负担吧！现在写着，觉得应该让孩子说出，朗读标准到底是时间还是页数。视算三上，多位数乘以两位数，直接说不会，我说我们就算景山二下吧，找出多位数乘一位数这章，和孩子说好了操作程序，四十分钟。课本上的练一练、试一试都还没视算完，没有寒假时烦躁。然后尝试了数独，告诉了规则，20分钟算了一页。
2.语文：新课文的拆字全读了一遍。
3.英文：蓝精灵第三部音频快完。树屋第四部第二遍，晚上要求讲中文第四部，讲了一二章，问他是不是和听音频的差不多，孩子点头我顺便又忽悠，外国人的是要听原版才好听。停了大半个月的记录片开始了，看了爆破达人一集，蓝精灵一集。
4.武术班：第一天练习，真的好耽误时间，用了整整三个多小时，剩下的朗读、视算、预习、运动、科学实验、纪录片等等，一直到八点半才完成。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-1 10:13 编辑
3.24-3.30反馈：
1.数学：本周调整了作息时间，早上6点10分左右开始朗读，中午盲算30多分钟，学校还在讲“表内除法”，有些太简单了，盲算往前走，直到第六章“有余数的除法”，黄冈、口算小能手口算本的这些章节已算完。这周末，准备回头从景山二下开始，重新读一遍，寒假因为扁桃炎，三分之二的时间时默读。昨天就说好了周末的八节数学课，孩子倒是满口答应，我心里却忐忑，之前朗读、视算“超学”课本，绝大多数都是不顺利的，明天再看吧。
数独上周到货，我陪着一边，看他做了第一道题，用时20分钟，然后没有主动要求做过。
2.语文：新三旧一地朗读、拆字，有些拆字部首依然不会认。写作业常常问我一些字，比如：草稿、抄等等常见字，我也就顺口应了。隔天的日记里，错字、拼音随处可见。
3.写作业速度快了。周四，突然很早就完成了作业，说在学校就写了，是老师留时间给没完成课堂作业的同学时，他自己趁此写完了家庭作业。还说，在学校写作业很快，不像家里，总有我去打扰。我暗自吃惊，我明明只是给他定时，要求每样作业在规定时间完成，原来这也是打扰！为奖励他这次作业的高效率，给了纪录片和蓝精灵。今天周五，作业比较多，用了一个半小时就完成了，以前最快也是三个小时，奖励他纪录片，孩子选鼓捣牛听听（刚到货），不看纪录片。
4.英语：上学基本没时间看视频了，伴听到蓝精灵第四部。这周尝试了树屋，可以给我讲故事情节，但是喜欢听我念中文。原来早上朗读raz，换成听看树屋两章，第一本听看完，眼睛能够跟着音频移动，完全可以和书对应。
5.阅读：提醒他看书，会比较乐意，看了漫画《男人与女人》，还是不看文字书。
2018.03.31周六
第一天尝试八节课：四节数学（两节朗读、两节视算），一节语文，一节运动，一节动画片，一节阅读。
两天前就做了铺垫,今天第一次实践八节课。第一二节朗读景山二下，第二节课开始不久，跺脚、推桌子、揉书、快速嘟噜等等状态，我看不下去了，问他原因，说只剩12分钟了，还有十多页没读完，两节课肯定读不完了，完不成了。我拉过孩子看着我，重新讲了八节课是什么意思，如果读累了，可以视算呀，也算作课时。孩子安静了，90分钟读完二下。第三节课是预习下周的语文；第四节开始，接着寒假节奏，视算景山三上课本和口算第一章，算了不到20分钟就喊累了，视算的答案一半对一半，凡是乘法进位的，统统没有，明明寒假都会的，怎么现在反而不会了？我忍着没吭声，后半截换成唱歌当做课时。第五节接着视算两位数乘以两位数，完全不会，我继续忍着，直到21*19=29，说出这样的答案，我打断了视算，让他重新读课本，我有些生气了，孩子也有些赌气，12*8，不会，20*2，不会，或者乱说答案，我指着书，忍不住讲了书上两位数乘以两位数的计算过程，来回折腾了两次，仍然不在状态，孩子依然说不会。我说，不会就暂时放弃视算吧，继续朗读一小时。孩子不愿意，僵持十来分钟后，孩子总算静下来，继续算了口算本上的四道竖式题，还是错误，最后一道题，忍不住打断他，指出错误。第六节换成阅读和动画片了。
感受：这种方式让孩子有计划感，愿意执行，自己主动定时。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-7 17:23 编辑
2018.04.05
今天清明小长假3天。上周受到网校陈老师带孩子徒步50公里的启发，放假第一天，我们也徒步，初步预计20公里。八点半从家里出发，下午4点到高速口，24公里。我在山堆子就返回来了。6点过见到孩子时，走路一瘸一拐的，回来边泡脚，边看纪录片（爆破达人），洗澡后，感觉没声了，一看已经倒床睡着啦。九点半醒了，我试着说，醒了，就起来吧，把剩下的三节课完成了吧。孩子真的起来了，说，我先把错题改了（刚才借卷子给攀攀时，攀攀爸发现孩子错了道题，我们正说着，孩子就醒了）。然后定时40分钟，中途主动说休息5分钟（已经十点过了），最后一节剩13分钟时，孩子说，我太累了，不想读了。我说是身体累还是读书脑袋累。“都累，读书更累”。我说，剩下时间换成拆字还是听读树屋。“那明天是不是要补上这13分钟？”不会了，今天有些特殊嘛，毕竟才徒步完，又很晚了。孩子翻出树屋第4本，时间一到，就放下了书，说好困。倒床就睡了。
今天朗读四节课，景山四下一本，70分钟，人教四上半本（3月份开学的第二周，读着很烦躁，读不走，说太晕了，要读景山，然后从景山四上开始），四下一本，五上一本，150分钟，读了三本半，约400页。问怎么这么快？孩子说，读慢了就恶心，我是用最快的速度读完的。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-2 00:20 编辑
2018.04.01
1.数学四节课：今天继续八节课，周日上午有武术，算作两节课。四节朗读数学，景山四上，65-130页，竟然读完了。早上，我说要朗读完一本书时，孩子有些担心，问读不完怎么办，我说，这周和下周，我们都是在尝试，看看到底定多少量比较合适。孩子又说，你不要那么大声。我感觉到口气很生硬，立即笑着说，如果定时间，很慢很慢地读，一小时读5页。如果定量，叽里呱啦，20分钟就读完，这两种都不合适。如果你是一直在读，还边读边想，这样读多少算多少。孩子再次问我，读不完怎么办？我肯定地、温和地说，只要认真读，读多少算多少。今天的朗读确实比较愉快。然后孩子安排了第四节以后的内容，还提醒我提前准备待会儿的武术课。怎么一下就懂事了呢。
2.其他四节课：第五节预习+抄写诗歌，第六节运动+“胆小的胡椒粉”。其余时间和爸爸做包子吃，我就去理发店了。回来听他爸说，做包子30分钟左后，放了蓝精灵，然后纪录片“爆破达人”，念书“树屋”，九点过，我回来接上“改变世界的观念”10分钟。
3.感受：本来这些都是周末安排的内容，用几节课的形式，孩子似乎更有计划感，闹铃一项，就赶紧开始。中途休息时，想用面包机和面，超时了，孩子立即说，对不起啊，妈妈，我只超了……秒（忘了多少秒）。第六节课，做实验时，因为时间快到了，孩子都不愿意继续做了，我拉着、跟着他，才完成了辣椒粉的对比。孩子遵守时间，我也要更好地安排好计划，下周继续这样。
4.刚才回顾上星期的朗读、视算，才发现上周视算也出了问题，当时是做的二下的乘法，下周视算时应该回滚二下的多位数乘一位数。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-7 17:26 编辑
2018.04.05
今天清明小长假3天。上周受到网校陈老师带孩子徒步50公里的启发，放假第一天，我们也徒步，初步预计20公里。八点半从家里出发，下午4点到高速口，24公里。我在山堆子就返回来了。6点过见到孩子时，走路一瘸一拐的，回来边泡脚，边看纪录片（爆破达人），洗澡后，感觉没声了，一看已经倒床睡着啦。九点半醒了，我试着说，醒了，就起来吧，把剩下的三节课完成了吧。孩子真的起来了，说，我先把错题改了（刚才借卷子给攀攀时，攀攀爸发现孩子错了道题，我们正说着，孩子就醒了）。然后定时40分钟，中途主动说休息5分钟（已经十点过了），最后一节剩13分钟时，孩子说，我太累了，不想读了。我说是身体累还是读书脑袋累。“都累，读书更累”。我说，剩下时间换成拆字还是听读树屋。“那明天是不是要补上这13分钟？”不会了，今天有些特殊嘛，毕竟才徒步完，又很晚了。孩子翻出树屋第4本，时间一到，就放下了书，说好困。倒床就睡了。
今天朗读四节课，景山四下一本，70分钟，人教四上半本（3月份开学的第二周，读着很烦躁，读不走，说太晕了，要读景山，然后从景山四上开始），四下一本，五上一本，150分钟，读了三本半，约400页。问怎么这么快？孩子说，读慢了就恶心，我是用最快的速度读完的。
2018.04.07
清明小假后2天。
1.数学：4月6日，上午武术，所以6节课。1-4节，朗读数学，景山五下，人教五下、六上、六下，四本书，四节课，平均40分钟一本。好吧，从寒假的一个小时十几页的速度，到今天的一小时180页的速度，看着每页都翻过的痕迹，我确实该相信。4月7日，下午要去游乐园玩，一上午就上了五节课。1-2节朗读数学，景山、人教版都读完了。从景山二下重新读吧。我说，我们已经读完了两遍了，我不规定时间，读多少算多少，就是读的时候要想一想。第一节课读了29页，我问，你昨天的速度呢，是你今天边读边玩，还是说昨天的速度是假的？孩子赶紧说，我下节课保证不玩。第二节课读到101页。我纠结了，不知道该定时还是定量。
2.语文：第三节课，朗读一下的拆字。读到一半时，就说心脏好累。帮他按摩按摩，继续。读到30来页时，说太累了。鼓励他继续读完。然后问他，难道拆字比朗读数学还累？孩子说，是呀，这个好枯燥。
3.第四节课，听看树屋第5部3章，就说太累了。我问他是继续听看树屋还是看看数独，孩子选择了数独，不到20分钟做了两题（初级），差不多下课。
4.第五节课：运动，打字，37字/分钟。
5.第六节课：
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-7 18:34 编辑
2018.03.30 @作业反馈，未全勤
1.听新闻：每天中午听，偶尔会问一问。
2.听书：已听完。
3.家务：这周每天倒垃圾，忽悠了一把，感觉没有原来扭捏；洗红领巾一次；番茄炒鸡蛋和洗碗，明天做。
4.音乐：贝多芬在朗读时当背景音放，歌曲固定在运动时听。
5.学打字：周末打字，自己说每分钟100个字母左右，没有打歌词。
6.体育： 1)俯卧撑4-5个/天；2)单杠45秒/隔天,引体向上尝试10次/隔天。3)跳绳连续100下/隔天。4)双手倒立贴墙10秒/隔天。5)羽毛球50个/天。纠正了一些姿势，没听到抱怨，感觉有些太顺利了，可能是看群里其他孩子都在努力纠正的缘故吧。6)平衡力一遍/3天。7)步伐梯新旧隔天重复。
7.唱歌：《秋蝉》勉强可以跟上，《茉莉花》原本会唱。
8.阅读：不能阅读，听的音频，《怎样阅读一本书》到货了，先自己看，下载了音频，还没开始听。
9.观看纪录片：已看一集。
10.抄/默：没有抄写，准备明天先抄一首。
11.电影：没有看。
12.实验：能沉浮的小瓶，自己能说出原理。
13.找国家描地图：找了国家，明天描地图。
2018.04.07
网校反馈：
第44周：@作业反馈 未全勤。
1.听新闻：每天中午听。
2.听书：已听完。
3.家务：打着曾老师的“符号”，孩子主动扔垃圾，也没有那么别扭了。番茄炒鸡蛋做过多次，上周和爸爸一起做包子。洗红领巾一次，洗碗不太愿意，要监督着，不情不愿地完场。
4.音乐：Kevin Kern 凯文科恩------1998 Summer Daydreams夏日梦舞在朗读时当背景音放，《成方圆---大海啊故乡》和英文歌《以吻封缄》固定在运动时听。
5.学打字：周末打字，开始拼音打字，昨天说37字/分钟。
6.体育： 1)俯卧撑4-5个/天；2)单杠45秒/隔天,引体向上尝试10次/隔天。3)跳绳连续100下/隔天。4)双手倒立贴墙10秒/隔天。5)羽毛球50个/天。6)平衡力一遍/3天。7)步伐梯新旧隔天重复。
7.唱歌：记得以前会唱《茉莉花》，这周试唱，才发现只会几句。
8.阅读：不能阅读，《怎样阅读一本书》下载了音频，还没开始听。
9.观看纪录片：不喜欢看李敖的，帮他找出李敖的纪录片，我做完事情回来，发现他又调成了国家地理的爆破达人。硬盘里的国家地理上百部，从去年7月份开始，已经看了一半以上了，一说纪录片，就要选这里的，好像走不出来似的。
10.抄/默：苏东坡，《水调歌头》明月几时有。柳永，《蝶恋花》伫倚危楼风细细，抄写一遍，好多字不认识，跟读了几遍也记不住。
11.电影：电影拉下的课较多，昨天一起看了《海上钢琴师》，我说如果丹尼没出意外，1900可能会上岸的；孩子说，如果丹尼不乱说，孤儿院是监狱，1900说不定也到孤儿院了。然后和孩子一起交流一会儿，父母的爱和旁人的爱是不一样的，父母会为孩子几十年后打算，旁人可能认为，你今天开心就行了。
12.实验：不会掉的硬币。开始几次硬币总会掉，孩子不高兴，仍下东西就走了，我趁此“说教”了，没成功，我们可以再试，而不是负气走掉。孩子有这样的秉性不是一天两天了，我也常在想，应该是我们大人的错，可是不知道症结出在哪里。
13.找国家描地图：描地图两次，第二次比第一次认真些。
14.清明第一天，一起徒步了24公里，走得一瘸一拐的，给孩子看了曾老师的节目，让他心里有个预期，夏令营不是游乐园。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-20 21:43 编辑
一、孩子基本情况：二、简要回顾启蒙资料：1.视频：上小学之前，看了大概四年的动画片，音频+视频，大概是平均每天一小时以上吧，有波波、粉猪、跳蛙、神奇之钥、米奇、乔治猴、蓝精灵、怎么制造等等，家里没看过中文动画；上学后一年半的时间里，每天中午40分钟动画，主要是乔治猴、降世神通、蓝精灵、怎么制造（断断续续了2年多，六岁左右，还一定要我念字幕；上学后，反而不让我念了，说打扰了他）和国家地理（不会认字，要我念字幕）。
2.音频：粉猪、牛津3-6，raz d-h，反复听过几遍。
3.亲子：上学前带着看了汪铤培推荐的一些绘本，“小饼干”、“小毛怪”系列的部分。一年级开始至二年级上学期，我的英语水平无法亲子，改成跟读牛津3-6，raz d-h，已经重复2遍。
三、最近一个月情况：
1.音频：寒假时蓝精灵看到第3部，开学后几乎没有视频时间，蓝精灵改成音频，已放到第6部。（寒假之前，蓝精灵早已看完，寒假期间很少主动看）
2.树屋：3月下旬开始，睡觉前放音频到第10部，可以七七八八地给我讲故事梗概；早上是就着音频“看”树屋10来分钟，已到第3部。我有些奇怪，因为我们除了看动画片、跟读一年半的牛津、raz，没有其他途径学习英语,。问他怎么认识英语的？孩子说不知道。四、下步困惑：
1.孩子听力到底是什么水平，今后听哪种资料？5岁半至今，除了必要的视频，英文时间都让步给中文了，我打算在这学期，帮孩子冲一冲英语，选择效率较高的听力资料。孩子对蓝精灵内容比较熟悉了，剩下蓝精灵音频至少需要一个半月，如果语感够了的话，是不是可以换听力水平更高一点的音频，用什么好呢，制造原理看过200来集，一直喜欢，可不可以它的音频？降世神通看过一遍，非常喜欢，用它的音频呢？还是选择某种读物的音频？（今晚睡觉前，找了一本牛津9的“spacepoems”做了下测试，放着音频，孩子可以“看”，能大差不差地说出故事内容）。
2.“阅读”什么资料？听看树屋合适吗？如果合适，这套书好多，需要全部听看完吗？牛津和raz，是听看完树屋再继续？（阅读打引号，是因为，孩子中文都还只是读图，课外几乎不看文字书。树屋是边听边看，没有音频就“读”不走了）
3.家里没人会英语，我的水平仅仅能应付职称考试，所以，我们对孩子的英语现状、今后谋划，完全找不着北；我到网上学习了一圈，也还是懵懵懂懂，实在走投无路，想到 妈经验足，就冒昧地打扰妈啦，麻烦您在稍有空闲的时候指点下，让我们少走些弯路，将不胜感激！
回复：
孩子的启蒙路径走的很对，先看动画片输入听力，读分级习得单词阅读输入，这是学习语言的基础
现在的水平能大致听懂树屋，能听看树屋，这说明前期启蒙很成功。
我们群里启蒙路线基本就是这样，你这大概符合我们第二年结束后的水平。第三年我们还是以raz精读为主，树屋泛读为辅，继续打造阅读能力。
我的建议，raz精读，j以后每周两本，l后每周一本，j之前每周3本。树屋泛读每周一本即可。听力输入继续，树屋反复再听一段时间，直到孩子要求换，然后可以接哈利波特试试。
泛读如果树屋看完，可以看其他的初章，直到孩子自己顺利读完，可以升至中章。具体书目到时候再定，需要根据孩子的兴趣和那时的资源确定。
关键是每天的听力不可或缺，睡觉前听养成习惯就行
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-13 08:27 编辑
2018.04.11.家长会，老师表扬孩子朗读大声、发音准确。
今天家长会，感觉班主任真是有经验，不但分批开会，还让学生一起和家长开会。我们这一批是“学有余力”的，所以提了不少要求。1.字和词，是这学期的重点，七彩课堂是很好的工具书书，要把教材会认、会写的字义、词义弄清楚，课文全解要熟悉、实战练习要做完。2.多阅读，必须保证每天半小时的阅读时间，要读“好书”，马小跳、查理九世这些书不能带到课堂，上厕所时可以看一下。3.制定作息时间表，每天完成作业的时间、阅读的时间、朗读的时间，孩子和家长要详详细细地做好计划。4.家长要求教育孩子的规划，这个月、这个学期，解决孩子什么问题，做到心中有数。5.为三年级作文做准备，每天背诵点“同步作文”里的好词好句。6.点评每位孩子的优缺点，说到我家孩子，又是上课不爱发言。然后，老师走到十五个孩子身边，逐一和孩子、家长就着月考试卷交流，走到我们身边时，老师表扬了孩子微信上朗读得很大声，嘴巴张开了。我心里好感激覃老师，她三言两语就鼓励了孩子，不温不火地挑破孩子的“浓疮”。回家继续两节课，第一节就是朗读数学、听看raz，我一提醒，“想覃老师表扬的那样读”，孩子就张大了嘴。
2.按照桐妈建议，继续raz--h，和孩子说，每个故事读3遍，11个故事，一周要读完，你算一算每天读多少。孩子说：33遍，五天，每天六篇，嗯不对，每天七篇，然后就数着篇数听看。——真的，太听话了，课时利器，屡用屡成功。
3.数学继续朗读，景山三上13分钟，22-36页。
4.借着覃老师对字词音的严格要求，和孩子商量，以后朗读就像“微信中的朗读”一样，继续拆字等等。
5.借着覃老师对作息时间的要求，商量周一-周五的课时，早上一节课，朗读；下午放学四节课，两节写作业，一节阅读，一节运动。周日9九节课。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-13 08:36 编辑
2018.04.12
1.主动看不懂的蓝精灵：晚上作业完成的早，奖励一集“制造原理”，孩子说要看蓝精灵，第九季第六集，因为没有看过。我问，这个是什么时候放的。孩子说，是昨天、前天吧。每天放着音频，也不知道他听没听，看来心里还是在对照的，发现当初没有看过的，竟然主动要求看。
2.告诉他，自己要做标准。中文不能回家，告诉他运动要做标准，别人可能不会严格要求，因为他只管今天中文，他不会管你是否能"上岸“，不会管你身体是不是强壮。然后要求做运动时发视频，孩子估计就听懂了发视频。
3.阅读时间，自己又翻到“漫画长廊”。
4.k歌，兰花草，发给爸爸。5.朗读：早上一节课，语文新三旧一；还剩下15分钟，景山三上数学；中文，听raz-h，七个故事。
2018.04.13
第45周：@作业反馈 未全勤。
1.听新闻：每天中午听。
2.听书：已听完。
3.家务：只要提醒，就顺带把垃圾带下楼，还有些小事情自己做了，买零食、给同学送卷子、帮我下楼拿手机；洗碗总是不乐意，这周末就我们两人在家，商量着两人一起洗碗。
4.音乐：纯音乐朗读时当背景音放，《小城故事》、《鸽子》、固定在运动时听。
5.学打字：周末打字，平常没打。这一周，学校作业突然少了，和孩子商量，如果以后作业量还是这样，把网校的朗读、打字每天加上，孩子同意。
6.体育： 1)俯卧撑4-5个/天；2)单杠45秒/隔天,引体向上尝试10次/隔天。3)跳绳连续100下/隔天。4)双手倒立贴墙10秒/隔天。5)羽毛球50个/天。6)平衡力一遍/3天。7)步伐梯新旧隔天重复。
7.唱歌：要考试了，复习了几次童年。
8.朗读：尝试着朗读了第一节“伊甸园”，磕磕巴巴，大喊着“我不读了”。感觉不是识字量不够的原因，而是没有读课外书的经历，心里犹豫着是不是要逼一下。
9.观看纪录片：还没看。
10.诗词：《江城子》抄写一遍，读了两遍。准备下周放在朗读时间一起做，每天朗读。
11.电影：准备这周补看“放牛班的春天”。
2.实验：明天做。
13.找国家描地图：已经描过伊朗，朝鲜和赞比亚，这次比前两次的描图要认真些。
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-15 17:19 编辑
反馈2018.04.14
049川-今妈0912B
04.07-04.14一周反馈：
1.数学：周一至周五盲算35分钟，上周末（清明小假）朗读数学景山，从三上-五下，平均40分钟一本，从寒假的一个小时十几页的速度，到如今的一小时180页的速度，孩子说读的时候一点儿都没想过，孩子读的时候，我不在身边，都不敢在群里反馈这样的“敷衍速度”。这周告诉他，可以慢慢读，他立即恢复到一小时20来页的速度。无论定量还是定时，真不好把握。今天周六加班，孩子在另一间屋子，自己定时、自己朗读，五节课结束，拿给我看朗读的书：景山三上半本、三下、四上、四下半本，一共3本书。中午盲算首次尝试用录音笔，黄岗小状元的混合运算4页、160题，比平常题量多、用时少，结束时，说脑袋要爆炸了。
2.语文：平常的拆字朗读跟着学校进度，上午从第9课开始，又重新朗读教案二，自己说有40%不会拆。4月11号月考后的家长会，老师表扬了孩子朗读有进步，趁热打铁，要求每天的朗读都像老师表扬的那样。这次家长会分三批，老师对不同的孩子提出不同的要求。我们这一批孩子，老师挨个点评，抓住孩子仅有的两次班级群朗读来表扬他，感觉老师真是用心！
3.英语：感谢桐妈指导了我们英语方向，本周开始周一至周五raz-h 继续听看，周末树屋听看一本。音频蓝精灵已到第九部，树屋已到12 ，估计下周开始，集中树屋。
4.实验：模拟水井。
5.最近有唱歌的兴趣了。
第45周：@作业反馈 未全勤。
1.听新闻：每天中午听。
2.听书：已听完。
3.家务：只要提醒，就顺带把垃圾带下楼，还有些小事情自己做了，买零食、给同学送卷子、帮我下楼拿手机；洗碗总是不乐意，这周末就我们两人在家，商量着两人一起洗碗。
4.音乐：纯音乐朗读时当背景音放，《小城故事》、《鸽子》、固定在运动时听。
5.学打字：周末打字，平常没打。这一周，学校作业突然少了，和孩子商量，如果以后作业量还是这样，把网校的朗读、打字每天加上，孩子同意。
6.体育： 1)俯卧撑4-5个/天；2)单杠45秒/隔天,引体向上尝试10次/隔天。3)跳绳连续100下/隔天。4)双手倒立贴墙10秒/隔天。5)羽毛球50个/天。6)平衡力一遍/3天。7)步伐梯新旧隔天重复。
7.唱歌：要考试了，复习了几次童年。
8.朗读：尝试着朗读了第一节“伊甸园”，磕磕巴巴，大喊着“我不读了”。感觉不是识字量不够的原因，而是没有读课外书的经历，心里犹豫着是不是要逼一下。
9.观看纪录片：还没看。
10.诗词：《江城子》抄写一遍，读了两遍。准备下周放在朗读时间一起做，每天朗读。
11.电影：准备这周补看“放牛班的春天”。
2.实验：明天做。
13.找国家描地图：已经描过伊朗，朝鲜和赞比亚，这次比前两次的描图要认真些。
Seven妈妈 2018/04/15 10:25:35
好像适合用朗读的方法，大申爸的
Seven妈妈 2018/04/15 10:25:51
朗读基础的数学课本，典型的基础知识不扎实
Seven妈妈 2018/04/15 10:34:15
我小时候就这种，喜欢做难题，粗心
Seven妈妈 2018/04/15 10:34:40
后来就自己读课本，然后五六年级两年数学，只有三次99其余都满分
Seven妈妈 2018/04/15 10:34:51
就自己读数学书
violet 豫笑妈2009女初章2013男 2018/04/15 10:56:56
朗读数学课本
Seven妈妈 2018/04/15 10:57:12
就是读课本读例题，这个方法到初中都适用，初中物理数学课本，不过我那时候都是考前读
violet 豫笑妈2009女初章2013男 2018/04/15 10:57:15
可以部分解决基础问题
violet 豫笑妈2009女初章2013男 2018/04/15 10:58:22
我们寒假开始读的，假期读两遍，考前读两遍
violet 豫笑妈2009女初章2013男 2018/04/15 10:59:15
假期是全本通读。单元考前是只读刚学过的那一两个单元
violet 豫笑妈2009女初章2013男 2018/04/15 11:00:31
通读，书上的例题包括解题思路，书上有字的都读。练习题口述解题过程，包括应用题的“解”“答”“单位”，等，都要求说出声。
violet 豫笑妈2009女初章2013男 2018/04/15 11:01:31
假期读读一遍时不要求说答案和口述过程，只要把课本上有的字朗读出来就行。
Seven妈妈 2018/04/15 11:55:10
还得小朋友自己有内在动力，来强迫自己细心，我那会儿是和另一个同学暗暗较劲，就一直暗示自己必须细心，一张卷子，检查好多好多遍，连卷子检查都默读，然后就达到了这个成绩，一直到中考，我中考数理化三科加起来扣了化学的一分。因为小学初中考试其实是比较简单的，就是比细心。
Seven妈妈 2018/04/15 12:00:00
初中的时候，跟了一个物理名师，也是这样教我们的。去老师家补课，就拿着物理课本，老师几乎把物理书都背下来了。带着我们通过目录串讲课本内容，细到连课本里配图的小字都不放过。现在回忆起来，就是思维导图。而且那位物理老师不允许我们记笔记，不允许我们拿笔算。全是定性分析，用眼睛看，脑子想，用嘴说解题思路。这是非常累的，但是效果立竿见影。考场上别人那笔算题，我们
本帖最后由 格子桑叶 于 2018-4-16 15:06 编辑
2018.04.15 星期天1.时间没安排好，我焦躁的心情影响了效率。今天早上7点起床，比平时晚了，想着今天的武术课、摘樱桃，感觉时间很紧张，担心完不成，就有些焦躁，果真，一大早开始就不是很顺利，读十多分钟的数学，就说好累、想吐，中午11点回来，想着赶紧开始，孩子又说要吃饭、然后想睡觉、休息等等，总之，直到两点半才开始第二节课。
2.和小朋友闹矛盾了，孩子表达了愤怒。下午6点半，结束所有的课，正好罗夏涵打电话来，两人在家疯来疯去，突然没听到声音了，我出来才发现两人生气了，罗夏涵有些“攻击性”，将水泼在了孩子身上，两人正在“冷战”。我喊孩子给罗夏涵拿点吃的，孩子一把抢下我手中的零食，罗夏涵趁此开门走了。我回过身，看孩子要哭了，大声责怪我，都是你，我还要和她玩呢，现在怎么办！你给攀攀打电话，给他打电话！我要和别人玩！尽管孩子非常生气，可心里并不希望小朋友离开，看来我出现的不是时候。心里有些伤感，从寒假开始，由于扁桃体炎、也由于任务，这两个月，很少出门，孩子想和小朋友玩的心思一直被八节课压着。我轻轻抱着孩子，说，宝贝，妈妈抱抱。然后和他聊了我小时和弟弟妹妹的趣事，问他是不是想和小朋友一起玩。这下又激起了孩子的“恨意”：我再也不和她玩啦，不准她到我们家来，我也要给她喷上水！我想把她剁成肉酱！然后去拿喷水壶，我一开始制止他，孩子更激烈。我就说，好吧，妈妈陪你去。孩子在门口脱了鞋，突然平静地说，我哪里都不想去了。我牵着他走到红色沙发边，搂着他 ，表扬他会表达自己愤怒了，会控制自己愤怒了，小时候的他受了委屈，只知道哭、发脾气呀。两人又唠了会儿磕，我说，罗夏涵是和我们经常来往的好朋友，和有些专门想欺负人的小朋友不一样，我们不能用伤害的方式对待她。最后我说要给他父母打电话，问问她回家的情况。孩子听完我和罗爸爸说完话，然后就去洗漱了，嗯，这次比较平静地解决了小纠纷，记下这件事，是因为我以前总是回避。
3.数学：说好今天8节课，武术2节，数学5节，音体美1节。从第一节朗读开始，就说好累、恶心，总算读了四节课，景山四下79页-五下页。剩下的两节，一节做数独，也说累，完成了第5/6两页。今天回忆昨天的，感觉有些晕，讨价还价，加上中途的变更，我都记不住了，下个星期还是用笔记录，上完一节√一节。4.语文：没有读。
5.英语：音频树屋14部。听看树屋第7部，说第3、7章不懂。周末晚上念了第7部的中文。
6.音体美：运动每天做，k歌童年、兰花草、茉莉花，发给亲戚，兴趣大增，完全放开嗓子，还很关心小姨、舅妈的点评。怪说不得好多家长发链接，求群友点赞，真是个激励孩子的好方法，可惜我没什么朋友，只有两三个亲戚可以发一发。