蒙-浩妈0805男（答-苏萱妈0706女）
本帖最后由 萱妈-苏0706G 于 2017-12-5 11:02 编辑花果山新人答疑记录表 说明：以下内容请酌情回答，目的是方便答疑者能全面知晓您的情况，提高答疑效率。其中，第6项内容，可以在接受初步答疑后再逐步更新添加。请在答疑过程中做好答疑记录，以温故知新，并给其他人做参考。一些随机性问题，诸如：资料在哪里下载或者获取等，可以在群里即兴提问。11月8日
1、孩子的基本情况（性格、年龄、年级和在校基本情况描述，在校情况如：课堂表现，和老师的互动，成绩，专注力，作业完成情况等）答：浩浩，10岁，四年级，性格开朗，神经大条但内心细腻。感觉很多时候没有什么耐心，写作业能少写就想少写，字快，乱，整体完成时间长，对于所学知识不愿意提前超学，掌握起来只愿意满足最低限度，由于前期我们训话较多，影响本人自信，但当我们说他不好的时候，他据理力争，可是内心认为自己是学习不好的孩子。对于分数，这次考试较期末有进步，但语文成绩低84.5，数学93，英语94。他本人表面上不在意成绩，实际上在意，不希望我们表扬其他孩子优秀，在学习生活中更愿意听到其他比他成绩低的分数，我们对分数不很在意，没有用分数衡量过能力，但是对他要求较多，希望时间利用的精细，致使再现一些逆反，不断回退，中途无奈放弃伴听和阅读。 具有阅读能力，但这两年来，由于回退，申爸推荐的书都没有看，而是看了一些垃圾书如：植物大战僵尸和火影忍者。【你所说的孩子“说他不好的时候，他据理力争、不希望我们表扬其他孩子优秀”等表现是一个正常孩子的正常反应。
“致使再现一些逆反，不断回退，中途无奈放弃伴听和阅读。具有阅读能力，但这两年来，由于回退，申爸推荐的书都没有看，而是看了一些垃圾书如：植物大战僵尸和火影忍者”感觉这是家长推脱责任的说辞，如果你真的认同申爸所说的要给孩子高品质的书籍，就不会出现所谓的“回退2年”的状况，而是在刚开始就积极寻求解决办法。】
2、聆听史（听过哪些故事，几岁开始的，有什么表现？）答：《上下五千年》，《阿西莫夫科学指南》，《明朝那些事儿》，各种咱们群里的低幼小故事，《唐诗》，《论语》，《孟子》，《大学》，《中庸》，《古文观止》，《56个民族的故事》，《凡尔纳故事》，大部分都是一遍，听的时候是小学一年级以后，听的时候安排在逛街，玩，睡前各个碎片时间。上了学以后尤其升到二年级以后，听得少了。路上听了一些〈植物大战僵尸〉，〈赛尔号〉。【听的内容不错，遗憾的是遍数少，也没有坚持听下，问题出在家长的执行力上。】
3、阅读史（自主阅读情况，读过哪些书？阅读偏好？亲子阅读过哪些书？）答：阅读能力一直在培养，从上幼儿园前，利用尹建莉的方法指读，识字多，但看图少，现在阅读速度好，但不能保证内容看完全，有可能是感兴趣的看细些，不感举的一带而过。由于作业一直完成的慢，时间少，中途看〈植物大战僵尸〉和〈赛尔号〉〈查理九世〉，情绪强烈，顺着娃让看。这周和娃提起申爸，增加每天有意识的拓荒阅读，至少半小时，尝试让娃自己找一本感兴趣的书开始。娃这次稍有意识，没有反抗，可能也有畏难情绪，但愿意配合。【建议把所有垃圾书清理掉，开始给申爸的基础三百。】
4、你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同？谈谈感想。你准备怎么做？答：对花果山理念认同，但会根据孩子的状态适当调整，这也是因为孩子的表现跟不上整体的进度，因此退出两年，目前，由于自己能力有限，有时候出发点好，但执行的过程会被娃抗拒，也会使目的走样。朗读现在坚持的是在喜马拉雅上读水浒小人书，有时间就读，但完成的质量不高，出发点是想让孩子一直保持朗读兴趣。我准备配合群里的节奏，但需要指导。【我看到你的基本情况，觉得你在适龄的时候进行过伴听，有一定的基础。不过非常遗憾的是，你在近两年脱离了花果山。
我进入花果山的时间正好是两年前，那个时侯孩子已过了伴听年龄，所以我的孩子没有在伴听黄金期伴听过，上了花果山，认同申爸理论，立即进行了大量的伴听（其实是意识聆听，而不是正真的伴听）。
同时把所有的垃圾书收起来，完全按照申爸给出的书单给孩子阅读。
孩子英语的突破也是基本按照申爸的方法进行的。现在英语情况是，哈利波特的那一套英文书看完了，如果有时间的话，会看一点英文原版书籍，听的资料仍然是哈利波特音频。
伴听、盲算、朗读操作简单，关键在于家长要有执行力，要持之以恒，半途而废不会有效果。希望你不要再像以前一样，觉得暂时没有什么效果，就又退出，半途而废，这样的话，将来再想补救，可能就来不及了。】
5、你在育儿路上有哪些困惑？（想要解决什么问题，尽量描述清晰）答：改善孩子粗心，三句话一直说到三年级第一学期没有效果就放弃了。不知道四年级说还有效没。课程：英语零基础，只是和学校在上，不知道除了蓝精灵还需要其他什么步骤，整体框架是什么。我们具体实施起来的方法。语文：看书快，但写作文方面有困难，总想概括，写不出来。考试时基础知识丢分，不知道除了笨办法用朱写多听写以外，还有其他办法没。数学：看到题不读完就开始做，看到一点题就以为明确了做题要求和内容。时间安排：想听，想读，但是感觉时间都被浪费掉了，想知道大家同龄的起睡时间，还有其他什么要求。一味的给孩子又反感。【粗心问题：其实申爸已经给出了根治粗心的药方，就是盲算。
我的孩子也很粗心，在考试的时候，如果是扣分，基本上都是粗心，所以，我也非常关注马虎，粗心这一块。大概一个月的时间，每天盲算，但是我这个盲算，时间不够长，二十分钟，有的时候时间短，甚至就几分钟，所以这次期中考试数学的效果不是特别的好，才九十四分，基本上都是粗心造成的。
所以期中考试之后，我每天都做到了给孩子盲算半小时，周末则六十到九十分钟，再看看期末的表现吧。
花果山有很多盲算效果好的孩子，我相信，只要做到位，粗心马虎一定会有改善。总结一下，对于粗心，就是坚持盲算，每天拿口算本读题，让孩子报答案。口算本的选择，最好是花果山推荐的，景山的，上海教育出版社的，黄冈的。我用的是孩子学校的口算本，她们学校的是江苏教育出版社的，也蛮好。
那三句话的效果：我觉得如果孩子还没有做到，上课认真听课的话，那三句话还是接着说，持续的弱刺激，总有一天会有用的。反正用的代价也不大，就坚持一下吧。
你不用心理负担太大，因为其实申爸给出的这些路子，比如说盲算、口述心算，朗读课本，这些措施能够比较有效的弥补上课没有认真听课带来的后果。
比如说，朗读数学课本，其实小学的数学还是比较简单的，如果你能真的做到，每天把新学的数学内容读三遍，旧的读一遍，加上盲算，那么就算上课听课不是特别认真，我觉得基本的概念、基本的方法也应该都掌握了，那特别是在暑假寒假再进行口述心算，数学应该没什么大的问题。
英语：现在你们家是四年级，时间也比较紧，我觉得还是走申爸的路径比较好。也就是从现在开始，你可以让他看一看哈利波特的中文书，如果孩子不看的话，你可以先给点电影；如果他喜欢呢，电影就不要放了，就给他看哈利波特的中文书，这期间可以给蓝精灵动画片，蓝精灵动画片的音频，练听力。
看了哈利中文书之后，再给他听哈利波特英文音频，可以只给英文音频，也可以边给音频边给英文书，试试看。也就是说，你还是要充分利用这哈利波特这个路径来突破英文。
语文:因为申爸一直在探索语文的路径，目前还没有告诉大家具体路径是什么，所以我觉得对于语文，我们目前可以做的事情非常少，只有每天朗读语文课本新三旧一,金苹果也看起来。能够做到位的话，语文应该也不会太差。
至于你说阅读理解题目错的多，没有关系，大申在小整个小学，语文成绩也不好啊，现在也慢慢提高了。申爸不是还没有带领我们突破语文吗？所以我们暂时也不要着急，首先把数学这个问题解决了，阶段性目标就达到了。
数学：申爸说的非常清楚，就是每天盲算，每天朗读数学课本，然后周末的时候把数学课本的下一周要上的内容，进行口述心算。口述心算就是你让孩子读数学课本，碰到题的话，让孩子自己说出完整的解题过程，这就是口述心算。周末的时候，除了盲算加一倍时间，还要口述心算下一周的内容。
如果你能真正的把这几点做到位的话，数学成绩一定会提高。】
6、你初步的计划答：我的计划是重新跟上申爸的步伐，配合做好假期内要求的几件事，先从最基本的事情开始。口算，阅读，朗读重新捡起来。观察娃到年底的表现，然后和老师说在全班推广。【“和老师说在全班推广”想法很好，不过首先得自己执行好，做出效果，否则是一句空话。
阅读问题：我看你的孩子好像阅读了很多垃圾书，孩子的时间就这么多，你让孩子阅读这么多垃圾书，感觉非常可惜。我进入花果山之后，孩子所有的阅读的资料基本上都是花果山系列的：我把所有垃圾书全部都收起来了。其实只要你给的时机比较恰当，把申爸提供的阅读资料带到孩子那里，孩子都很喜欢。
四年级，孩子比较感兴趣的书有很多，比如说，世界民间故事系列的书，意大利童话等童话系列，还有可怕的科学，少年科学画报，少百等等，孩子都非常喜欢的。少百到现在还在看，目前看的是少百的历史系列。
定向阅读，拓荒阅读：给孩子一个范围，有选择的余地，孩子一定会上路的。
伴听:我觉得，还是要利用零碎时间给孩子听。现在萱萱五年级了，我也会给她在洗刷的时候，在睡觉之前，听一些资料。最近听的是最新科学指南，这是第二遍听，三年级下学期听过一遍，现在还挺喜欢。
就是说，伴听还是不要断掉，要有计划地给他一些好的资料，提高零碎时间的利用率。】
2017-11-23对照了一下，确实是执行力不够。
1、哈利他是看过的，也喜欢看，看过中文给英语音频就可以么？重复看了好多遍。【你们家中文哈利看过很多遍了，这是一个很好的基础，但是英语听力方面的训练比较少，还不能直接上英文音频的。所以，现在你们主攻听，资料:蓝精灵和牛津阅读树。
蓝精灵可以给孩子看，比如看了几集，然后就把音频提取出来，给孩子反复听，这是一方面。
你们还没有0-1的突破，所以，这个蓝精灵，给的进度和强度要大一点才行，比如说现在寒假快到了，你是不是可以调整一下：把其他的暂且停一停，其他项目暂且先搁置，主攻英语和数学，数学就是申爸说的盲算。
有余力的话，试着给高阶的牛津阅读树，你不可能在从第一阶起去看，高阶的故事比较吸引人，比如说五阶以上，方式就是听读，刚开始可以亲子，你看孩子能不能接受。因为这个内容写的是很有趣，萱萱以前也听过、看过那些书。
为什么我接触到申爸理论之后，能在看完中文哈利三个多月以后就能给英文音频，给英文书呢?因为我在孩子一二年级的时候，给她亲子阅读过大量的英文绘本，接触申爸理论时，孩子已经具备了初章英文阅读的能力了。但是现在回过头来看，我们英语的路径代价太大了，申爸的路径更高效。
据你的反馈，你们现在英语的基础不是很好，直接听哈利的英文音频的应该是比较困难，前期要做铺垫。你主要是缺英文听的铺垫，还是得补蓝精灵，有余力的话，阅读方面加个牛津阅读树。
蓝精灵，作为一个重点突破，高阶牛津阅读树作为辅助，这两个资料都比较有吸引力，比较能够吸引孩子，还在做的过程中会孩子的对抗情绪比较少。】
现在整体没有体系，感觉什么都没有坚持。这个出问题了，就把那个当下捡起来这个，哪个问题也没有解决。现在还在看作文书，你们作文书看的怎么样？【作文书我没有给孩子看，我觉得暂时没有必要看作文书吧。作文书，申爸也推荐过，新概念作文，我也买了，但是现在没有给孩子看。阅读理解的话，也没有给额外的题，就是按照申爸说的，给金苹果，方式是：看题目，然后自己想答案，自己对后面答案，朗读累了的时候看，也很喜欢，我还买黑马阅读，也是看，然后自己看题目，想答案，对答案。目前这两套书都已经看到六年级了，金苹果六年级结束，目前在看六年级的黑马阅读】
聆听时间也在利用碎片时间，起来听英语，中午上下学英语，晚上作业写完十点到十点半，躺下就睡着了。给我说说你们时间分配的情况【伴听，我们家是这样的，骑电瓶车送她上学和接她回来的过程中，都是听哈利波特音频的，然后在家里睡觉之前和洗刷的时候都是听中文音频，最近我们听的是阿西莫夫最新科学指南。其他的，有些时间就听听音乐，放松放松。至于时间分配，放学回家，我们一般要在外面去运动，大概十多分钟。回来之后就写作业，作业一会儿就写完了，最多不超过半个小时。因为她比较喜欢在学校就把作业全部写完，因为我就给她两个任务，一个是盲算必须做，一个是朗读必须做，这两个事情做完之后，时间都是她自己的，所以她也愿意在学校尽可能的把作业都做完。做完了的话，那么多的时间她喜欢看自己看的书，喜欢看蓝精灵，都允许。】
另外还想问一下，申爸的文字，您一直在整理，怎么能看到之前的发言？【2015年以前的文字，花果山已经集结成书，已经出版了，一本叫《又到一年入学时》，花果乐园的公告里面，你看一下，应该可以买到。一本就是小学生家长指南，花果乐园正在团购，你可以关注一下。这两本书基本上把申爸以前的发言都囊括了。2015年以后的文字在花果论坛上都有，你上论坛去看每日一课版块:论坛网址：file:///C:/Users/snow/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.pngwww.hgs99.com 】
我现在还想反思我自身的问题，因为你不知道我和孩子沟通的情景，所以，感受不到我说的阻力是什么感觉。我始终都会利用出去玩，走路，各种机会伴听，但是孩子抵触，总关机，我记得申爸提到过这个年龄有一段时间是这样的。你们目前听的什么内容？是活动听还是一个听多遍？我觉得，要想让孩子顺利的执行一些项目的话，亲子关系蛮重要的，沟通顺畅蛮重要。这是一个长期积累的一个过程。
【除了聊学习方面的东西，其实大多数时间聊的还是学校里面发生各种各样搞笑的，或者是不愉快的事情，然后我有的时候会就一些具体的事例开导她。
目前来说，我跟孩子的亲子关系还好，所以执行什么项目的话，还比较顺利。
另外，班级里也不是我一个人在花果山，有几个经常一起活动的娃娃的家长也都在花果山群。所以，盲算，朗读，大家都是一起做的。有的时候，孩子不肯做，我就说某某某都做了什么，然后她怕落后，也蛮愿意做的。
她也知道做这个事情带来的益处，我把有些妈妈的反馈也给她看，她一看，做这个事情的效果这么好，也愿意去做。因为到四五年级了，孩子其实也蛮想好的，所以，只要把道理讲清楚，然后把别人做的效果给她看，那么孩子其实也愿意去执行。】
我家孩子也是因为我之前对他时间压抑的太紧，所以，总喜欢在学校玩，回来再写作业，回来又怕我安排别的，所以总不做完，其实之前我在他作业完成后安排的也是申爸的东西，听或者读国学，但孩子不理解。
另外孩子都是被动的我们让他干什么他就做了，没有自主决定过，到后来就是反抗，所以，你能想到的。从开始学期，我就是各种抓住时间，后来他不配合也只的无奈放弃，就像申爸说的，压的太紧他就得等他这个情绪释放完才能继续接收。现在我们就是一步一步的放开，给他自己。他确实的感觉到我们没有再压抑他，也就不排斥了。
最近能在中午把作业拿回来，写完一项单科作业。不过，这也是我定的目标，他体会到好处，也就愿意配合了。不过也才是期中考试完进行的。现在属于刚开始。申爸的讲课包括格兰芬多那部分也有么？【论坛里每日一课都有，申爸讲的内容一样不缺。】
再给我介绍一下你当义工的工作是怎么完成的，我一直我想当，就怕不能保证，所以，一直没敢报名。【义工工作都是抽空弄的，有时还在工作时弄，比如现在。工作比较繁忙的不适合当义工的。】
这次，我也是通过这几年的摸索，在班里锁定几个家长一起执行，把景山的口算复印出来给他们几个家长，并且告诉他们读课文，到期末看效果。你们班里的花果山成员是你邀请进来的么？【我是班级里一个妈妈推荐后，自己找进来的，其他妈妈爸爸是给群号，也自己找进来的。需要给孩子空间，抓大放小，阶段时间内突破一个内容，一个一个突破。】
盲算我现在把每年年龄段的题都抽出来一部分，你看够不够量，就是景山的一年级下做十分钟，二年级做十分钟，三年级做十分钟，目前学的知识与景山的三下有相关，怎么从孩子的盲算行为上判断是否够量？口述心算，读题心里算结果，我需要难孩子算的对错吗？还是不用管结果？有什么注意事项？【一、盲算的意义
1. 锻炼身体可以使肌肉变得强壮，盲算就是大脑的运动锻炼，促进神经元的再生，开发智力。
2. 锻炼大脑缓存，在瞬间可以记住和处理更多信息，加快反映速度，减少因为智力不够造成的粗心马虎；也可以在高难度试算时迅速找到解题思路。
二、盲算适用年龄段
全年龄段。纠正之前所说数学不宜早的说法。进行数学计算的孩子们均可以盲算和口述心算。小孩子盲算为主，10周岁以上孩子可以以口述心算为主。
三、强度
每天半小时以上，周末和寒暑假可以大火猛攻2小时/天。
四、使用教材
1. 盲算使用景山数学、上海、黄冈数学口算本，与孩子在校学习进度一致。
2. 口述心算使用孩子学校所用课本，进行预习口述；之后使用同年龄段景山教材，之后可以接入仁华奥数。
五、具体操作
（一） 盲算
1. 父母报题孩子算答案。
2. 如果太简单，换难一点的题。寻找孩子烧脑的题目。比如两位数加减比较痛苦，证明这里可以多出一些，以不超过孩子所学难度为标准逐步加大难度。
3. 不回补太过于简单的口算题。比如孩子已经三年级了，不要再去做一位数相加的进位计算。没有意义。
（二）口述心算
1. 孩子看课本口述，家长监督。
2. 不管多少困难都要坚持往下预习，不要口述已经学过的内容。
六、Tips：
1. 孩子有可能算不出来。只要不是故意捣乱或者刻意懒惰，不要在意正确率，错误的题目也一样往下走，不提醒，过一会儿再回来过这道题目。
2. 孩子有可能做出走来走去，头捂在被子里，脚向上伸、翻滚或者话多这样的一些举动，不用刻意纠正。不影响答题的情况下让孩子以最舒适最自然的姿势盲算或口述心算，如果影响答题玩儿起来了，略加提醒。
3. 维持孩子的兴趣，不要以错误挫伤孩子兴趣，如果要求家长帮忙记住其中一个步骤的答案，也可以妥协答应。
此外，萱妈还转发了一段其他妈妈关于盲算的对话，更便于理解。
沪-眉豆妈0706G五 2017/11/29 12:08:57
@京-精灵妈1205B 盲算不关注对错，关注孩子是否流利顺畅的把答案报出来，如果发现有嗑嗑巴巴的题，就给回滚。
京-精灵妈1205B 2017/11/29 12:09:37
但是什么时候可以翻页呢，做后面的题
沪-眉豆妈0706G五 2017/11/29 12:09:50
@京-精灵妈1205B 对，整页回滚
京-精灵妈1205B 2017/11/29 12:10:07
一直持续呗，直到全对么
沪-眉豆妈0706G五 2017/11/29 12:10:11
呃，每天都翻页啊，直到规定的时间到了
沪-眉豆妈0706G五 2017/11/29 12:10:20
不不不，全对是个伪概念
沪-眉豆妈0706G五 2017/11/29 12:11:02
不管对不对，都翻下去，发现孩子特别卡的，明天或后天把那页再读一遍。。
新-诺妈201102g一 2017/11/29 12:11:31
眉豆妈一年级上 就翻来覆去只做一年级上对吧
新-诺妈201102g一 2017/11/29 12:11:59
翻熟了景山 换上海口算翻 是这样么
沪-眉豆妈0706G五 2017/11/29 12:12:06
对，一年级练到每一题都不假思索，脱口而出。
沪-眉豆妈0706G五 2017/11/29 12:13:02
你让她先做到不管抽出哪一页的哪一题，孩子都能脱口而出了】
现在除了在孩子身上实施的三句话，盲算，口述心算，伴听，朗读是全部吗？有没有落下的？【目前主要是抓盲算和朗读】
三百书目不全怎么办？黑马阅读是申爸推荐的吗？学而思和仁华奥数还推荐了哪些教材？这些买的使用方法是什么样的？【三百的书单的具体书目群里有文件，现在花里山有图书飘流，也可以继续在孔网上找找。根据你家孩子目前的情况，暂时不建议看仁华奥数，先把盲算和朗读抓好。】
孩子总喜欢和我在写作业的时候沟通，说起班里好笑的事情，我是否应该回应他？
【尽量把沟通的时间放在上下学的路上，或者是吃饭的时候，还是尽量不要在写作业的过程中。】
让孩子放电影，他经常想不起来发生了些什么事，有时候在班里只看书，发生的啥事也不知道，申爸有没有讲过如何引导放电影？
【我搜了一下放电影的有关内容，发到这里，你可以整理一下。
爸爸妈妈要学会两种技巧。
第一个，弱提醒。
事实上，从大申三年级起，申爸就在不间断地弱提醒。
每天早上，说两到三件事，提醒一下大申。每天大申自己收拾好，背好书包，准备出门的时候，提醒。
现在呢，这件事叫做“重点”。每天三两件“重点”，每天说。比如，现在的重点是：一、课后马上找时间放电影；二、搞清楚下一次什么时候考试，考哪科；三、回家作业开门，提高效率。
最多三件，多了等于没说，因为记不住。
每天晚上，简单回顾一下就好。不点评，不批评，就是大申自己说早上的重点，一件一件说做得怎么样。孩子刚开始会说谎，但不点破。没有任何表示。
过一段时间，孩子就照实说了。因为他知道，就直接说“忘了”，也没有批评惩罚。
或者直接说，我记起来了，但是没做。
也没关系。反正就是个提醒。
刚开始的时候...男孩子，浑浑噩噩的...你晚上问他，早上说的三件事都是什么，他也不记得了。
费了好些个月的时间，大申才能勉强说出早上说的事情，说正确。
他往往把昨天说的当成今天说的...
把以前说的当成现在说的。
能说清早上的事情了，再问做了没有？不吱声。
于是，就细化。比如说，上课之后放电影儿。申爸会问：你上课之后，记起要放电影儿这件事了吗？
大申不吱声...于是细化。今天早上第一节课是什么？曰语文。那么“语文课下课了，记起要放电影儿这件事了吗？”
大申回答：记起来了，可是没放....
就这样。
要诀就是：不批评，不责备，不表扬，不点评。就是提醒，回头说说做了没有，做得怎么样。任何一件事情，你不管怎么困难，只要每天弱提醒，晚上简单回顾，没有一件事情会超过一个月，大申还做不到。
比如说，每次考完试，都不知道自己错在什么地方了.
申爸就问，今天考试了没有。如果考试，记得回家说考试了，考了什么。
...最一开始，今天考没考试也说说不清。一会儿说考了，一会儿又说没考...问考了，卷子呢？到书包里翻半天，也翻不到；说，交了，老师没发。
就这样的...
弱提醒滚过一两个星期，可以准确地说出，当天考试了没有，第几节课考的，卷子发了，还是没发...
然后呢，再要几个星期，才知道回家说，考卷上有几道题错了，每道题扣了几分...
好像过了四五个月，就做到一到家，就告诉申爸，今天考什么了，自己错了几道题，正确答案是什么，自己错在哪里....
他可以完整地一口气陈述下来了。
做到这个呢，申爸就不再提醒跟这个相关的事情了。一直到今天，只要考完试发卷，你随时问他，他随时都能够流畅地把错几个正确的是什么错在哪里说清楚。
完了呢，申爸再也不问这个了。
这是一个：形成一个弱提醒，简单回顾的习惯。
所有要孩子做的事情，就都滚到这个习惯里边去解决。你也不用着急...着急也没用。你只要慢条斯理按部就班地天天做，你就会明白，孩子他什么困难的事情都做得到：只要学会按照他的韵律来就行。
眉豆妈追着问放电影是怎么开始的。
申爸不记得具体是怎么开始的了...
但是呢，肯定是借助一次机会开始的。
一般来讲，孩子不明白什么是放电影儿。但生活会给你机会，让他从明白开始。
比如说，大申开运动会。
回到家，大申就说，早晨出了地铁，顺着人流走，过了地坛大门，有一个很小的小门拐进去，再往里走，走到头，前边往左拐，再一直走就到地坛体育场的南门了。我去早了，到的时候，还没有几个同学...
等了好半天，程老师来了，还带着路上收容来的一大帮同学。又等了好久，才入场。第一次，跟着一班，还走错看台了
大家急急忙忙从错的看台上下来，跟急着上看台的人，挤成一大团，谁都走不了，好玩儿极了....
描述早上开运动会的情景。
申爸就跟大申说：这个就是放电影。其实呢，你头脑里把整个早上发生的事情，都记住了。你是“看着”你头脑中的电影儿，在说。
第二天，就提醒了：今天呢，把你每节课上课时的情景，都记住。回到家，放电影。
大申已经明白“放电影”是怎么回事了，回到家，坐在沙发上，把一天的每节课，放一遍电影。
过了几天，申爸烦了，就跟大申提醒说：今天，回到家不放电影了。你每节课下了课，就抽几分钟放电影....
于是，大申就开始每节课下课后放电影。
就这么样的一个过程....只是，刚开始申爸抓住一个什么具体的例子，想不起来了。】
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