川-瑞瑞妈1408男（答-鄂-言妈1410G小）
※写在前面※2017年11月13日加入了新人答疑群，与鄂-言妈结缘，并向她请教了一些问题，问答中看到了自己的不足之处，同时学习了一些好的理念，在此发出来供大家参考。 一、先说说我家猴儿的情况吧，情况相仿的妈妈可以参考：孩子的基本情况（性格、年龄、年级和在校基本情况描述，在校情况如：课堂表现，和老师的互动，成绩，专注力，作业完成情况等） 性别：男宝宝性格：时而听话懂事，时而暴躁听不进去，不喜欢分享，欺负和被欺负：遇强则弱，遇弱则强......年龄：3岁3个月年级：幼儿园小班在校基本情况：老师反映课堂上对老师的话爱理不理，专注力不够。二、问答整理1.早教方面（三轮问答）花果山群里很少有关于这个年龄段的教育探讨，我觉得这个年龄也应该有一些早教或者启蒙而不是完全放任的玩，所以我请教了言妈：Q1:我之前询问过群里的妈妈，说3岁这个年纪就应该玩沙玩水玩泥巴，可是我在论坛上看到小汐妈和天乐妈的每月总结，他们的孩子从两岁多就开始看各种书、涉及英语、科学、音乐等等了，这个阶段的孩子到底应该干什么？A1：首先呢，玩水玩沙玩泥巴，这个是对的，看书这个也是对的。两者并不冲突。像瑞瑞这个年龄的孩子，正是感受世界的时候，也就是接触客观世界的时候。这时候让孩子玩水玩沙切实的感觉到不同的物体，这对孩子的发展是很有帮助的。在这个过程中，孩子感受到了质感、温度、形状各方面的信息。对孩子的发展是很有帮助的。天气好的时候带孩子去玩玩，是很好的选择。看书这个属于晚上的亲子时间。是孩子跟妈妈情感交流的时间。瑞瑞的阅读偏好完全符合花果山的大方向。你给他选的那些也是科普向的，是对白天玩耍的物体的进一步阐述。 Q2：我们现在生活在北方，冬天一到外面很冷，幼儿园里也不组织户外活动，我们周末带他也只能去一些室内游乐场，好像没有玩水玩沙玩泥巴的条件。A2：主要是带孩子多观察大自然，放学了，带孩子在小区里面认认花花草草什么的都可以，不用跑太远 Q3：主要就是自然方面的多接触是吗？A3：是的，一个是增强对客观世界的认识，一个是孩子身体会好一些。比如说你白天带他一个在小区里面观察了一会儿蚂蚁，晚上如果讲到这个部分，孩子脑袋里面就有一个鲜活的影像，方便孩子理解。这一阶段主要就是让孩子多亲近自然，多动手自己做，他能做的都可以让他试试。 2. 伴听的疑惑（5轮问答）Q1：我买了一个牛听听，但是听说要5岁以后才能给听？A1：5岁半是聆听，就是每天只管放，不求结果。现在可以拿来熏耳朵，比如古典音乐的启蒙，也可以用来启蒙英语。 Q2：我现在每天早上就是给他放英语歌曲和古诗歌曲、晚上放古典音乐、童话故事，这样可以吗？A2：童话不建议给，因为童话偏虚幻，跟现阶段的目标不符，英语建议是在孩子理解的基础上进行。而不是单纯的磨耳朵，你结合绘本应该效果不错。 Q3：现在我心里比较畏惧，畏惧什么呢，就是好像在哪里看过，说孩子在不恰当的阶段启动了不该启动的脑区，后果很严重？比如，现在很小就启蒙英语了，等到他真的开始要学习的时候，他会不会觉得很厌倦？或者他觉得他之前了解过一些，心里产生傲慢，从而不愿意学了？A3：这个就是家长自己先担心来着，对孩子来说你给的那些动画片，绘本与他就是一种娱乐材料，你看中文的材料，大人不讲，孩子也不理解里面的文字意思。这么大的孩子看书的时候，他们是在读图，不用紧张。瑞瑞妈是四川人，现在人在外地，肯定会有口音方言的问题，但是你看小孩子她没有这方面的困惑。孩子们很棒的。 Q4：最近两天他开始让我读上面的文字了，之前纯看图，这样好吗？A4：不建议过早教孩子认字啊，读图能力很重要，弱化处理，孩子不是很强硬要求你教字，就带过去，这个教了才是浪费孩子的脑细胞呢。 Q5：哦，那数字呢？他自己就会了，我也没教A5：会了就会了，也没什么。说不定瑞瑞对数字比较敏感。 3.人际交往（5轮问答）Q1：今年上幼儿园了，在幼儿园里和另一个小朋友学了坏习惯并且经常被对方欺负怎么办呢？A1：自家孩子没有攻击性行为就可以了。这样的小朋友觉得脾气秉性都不同，那就减少接触。以前申爸有过这段内容，我一时找不到原文了。大致的意思是，孩子也是会自己选择朋友的，一个小朋友总是欺负他，那孩子自然不会跟他玩。当出现志同道合的小朋友那个爱打人的小孩子就会被抛下。教会自己的孩子保护自己，瑞玛不擅长这方面的话，可以让爸爸上场。Q2：不喜欢分享，邀请别的小朋友来家里，平时他不玩的，别人一玩，他就要玩，怎么办呢？A2：孩子吗，肯定有点小毛病。不分享分几个情况，如果说就那么一个，孩子玩的正开心当然不愿意分享，有的时候孩子是为了确立这个东西的所有权，只是孩子不太会表达，平时瑞瑞的东西给你们吃吗？如果肯跟你们分享，那就没太大问题。瑞玛注意点劝解技巧就好了。 Q3：有时候连我们也不能吃他的东西，我该就这么惯着吗？如何引导？A3：他是个小孩子呀，在探索自己对东西的掌控程度。你下次试试让瑞瑞分玩具试试。我家孩子也是这样的，她的东西一定是要她来分的。大人不也是这样吗，别人不经你同意就把你的东西分给别人，大人还不是会不舒服。 Q4：怎么引导他呢？他有时候说梦话都在说：我不给你玩，我不和你玩了…A4：那大概是他在释放压力，（他能有什么压力啊？）小孩子怎么就没有压力了。他在一个陌生的环境，周围都是不同脾气的新学生，怎么不能有压力，孩子说不跟谁玩其实也是一种情绪的表达，有时候，孩子没有丰富的词汇储备，说不出来，就只能用这句话代替。瑞玛可以引导一下，说不跟谁玩，可能是别人的行为让他不舒服了，他想拒绝。 Q5：那我是理解他？还是明确告诉他这样不对？A5：让孩子表达出来呀。你抢玩具的行为，伤害了我，我不喜欢。这是第一步，试着引导孩子应对这种情况，接下来就是解决，看能不能让孩子们协商出玩的顺序，让瑞瑞试着去掌控局面。这个过程可能顺利，也可能有挫折，总有野蛮的孩子，但是孩子试着给出了自己的反应，瑞妈说的时候，要先跟孩子共情，理解孩子被抢了之后的不高兴，要接受这种心情。然后再慢慢引导孩子进行下面的。 整理了一遍也温习了一遍，感觉言妈说的很有道理，这几天我已经开始尝试和他共情，在他睡觉前情绪比较平稳的时间段让他表达他心里的想法。我爱上了花果山，好孩子需要引导，后面我会抽时间写孩子的培养计划的。感谢笑妈，感谢言妈！
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