京-鲜妈1011男一 1505男（ 鲁-妮妈0805G四答疑）
（黑色字体为鲜妈提问，绿色字体为妮妈回复）1、孩子的基本情况：孩子刚满7周岁， 男孩，新一年级，叫鱼娃（另有个弟弟叫羊娃，所以我自称鲜妈：P）。鱼娃从小对规则意识比较淡漠，以前上课喜欢自己溜达，不管是幼儿园还是学前班阶段，基本没老师能管得住他。大概去年11月底，从学前班退出来，我自己在家教，主要教数学，因为数学相比之下还算能教得进去，语文和英语教起来，娃容易走神。(娃是用来引导的，不是教的。变妈妈主动为孩子主动。)现在对规则意识已经增强了，刚上学时老师有投诉，但现在好多了，不再上课溜达，对老师的要求也逐渐能听进去了。然而，听课专注度依旧不佳。我都能感觉到，鱼娃去上学听课，只是打酱油的状态。可以保持坐在座位上不动，也不说话，但是很多时间都是在忙自己的事，比如画小人，玩橡皮等等，并没有真心听课，回家问上课讲什么，往往一问三不知。上学这两个月，先后把两块一寸见方的橡皮给锯碎了，开始用小碎块凑合，后来就渐渐用没了。推测娃可能有多动倾向，但没有去医院测试过。（从内心深处相信孩子。男孩子心智发育稍晚。不像女孩子早熟。孩子还沉浸在自己淳朴的小世界里。这种孩子其实是块宝。妈妈要想办法引导孩子。想办法让孩子自己主动去探索。鲜妈更多的去关注孩子的情绪。）往好的方向想，现在上课能不影响别人，能不下座位，基本上第一阶段的问题算解决了。下一阶段，解决注意力的问题。在家上课，也能发现娃的注意力时间在逐渐加强，所以假以时日，估计会慢慢赶上来的。 上学前报过很多课外班，今年暑假因为准备上学都停了，目前只有围棋、英语、数学，看娃上了轨道又逐渐开始了。在学前时期，比较喜欢的是动手类型的课，（这种孩子的优势就在这里。）比如乐高、编程、绘画、科学。（而对于围棋在学前学过近一年，但是后期不太喜欢，最近又捡起来，变得很喜欢了。估计是当时跟上进度有点吃力，而现在一方面是专注力提高了，而且另一方面是同伴们都弱于他，所以对自己有信心了。）不喜欢的课是英语的线下课，（英语，如果鲜妈有时间可以不用去上线下课的。英语的关键在听力的输入。鲜妈选定一个英语材料，坚持走上一段时间。拾阶而上的事情。）从上幼儿园到学前班都不太跟着上课，就算是很热闹的外教课也不跟着上，线上课因为课时短，又有妈妈陪着，效果还可以。最近尝试参加新的线下课，虽然孩子在主观上说想上，也不会在课上溜达了。但是在我看来，注意力依然不是很理想，正在挣扎要不要退掉，（如果是我，我会退掉。很多的课就把孩子的时间给分散掉了。孩子没有大量的时间来集聚能量可以让自己专心的干一件事情）回来上线上课也是不错的选择。 学校里的课，最喜欢的是数学，因为在去年已经在家里提前学了，所以学校的内容觉得很容易，即使上学而思的网校课，也觉得很好玩，不觉得难。但是性格略毛躁，经常因为审题不过关而失分，（带着孩子朗读数学课本。识字量达不到，读不懂题意。不是审题的问题。这个时候的孩子还没养成审题的习惯。朗读作业。）而且计算也尚未过关，（申爸的这个盲算在我看来就是解决计算速度和准确率的。因为一年级，孩子还小，建议适量。酌情把握这个量的度。）所以不能在学校里拔得头筹。（这个时候孩子是不是第一名不是最重要的，最重要的是习惯。养成习惯，固化习惯，孩子上了轨道，就跟小火车似的，他自己就往前走了。）我的态度是，积极跟着学校补计算，用盲算的方式补上去，另一方面继续上网校，相信假以时日，数学会是鱼娃的强项。 语文方面，在家自己教过古诗背诵，小学阶段的古诗基本背过一遍。现在一边复习，一边学新的。加上朗读课文，（孩子一旦养成朗读的习惯，小学这个阶段基本上就事半功倍了。这个真的是行之有效的好习惯。我们14级有几个孩子坚持最好的就是这个朗读了。现在也确实受益很大。再加上作业。孩子做完作业，检查没有错误后让孩子朗读一遍。）孩子在口齿清晰方面进步很快。--------习惯重于一切。先要习惯，再要成绩。 2、聆听史（听过哪些故事，几岁开始的，有什么表现？） ：在接触大申爸之前，给听过《婷婷唱古文》《钱儿爸讲故事》等短篇的，今年暑假时给《舒克贝塔历险记》和《星猫中欧班列历险记》听，连续听几个月听完了。开学后，我接触到申爸的理论，给儒勒凡尔纳，刚听完《环游地球80天》正在听《神秘岛》。鱼娃很喜欢听，每天都记得让妈妈帮忙播放。阿西莫夫的《最新科学指南》和《我们如何发现了》系列，给试过一两级，但是不是很喜欢，所以最近没有坚持听了。八大古文打算上《论语》，只在《神秘岛》的间隙放一两段，放多了会影响娃听故事，娃就不干了。（关于伴听，）------关于伴听，首先要做的第一件事情是，在学校课内有余力的情况下进行。抓好课内各种习惯，朗读，作业，规律的作息习惯等。-------首要原则：一定要掌握一个量，也就是度，要给孩子留出来发呆的时间。就是这个音场你不能一天到晚的不停，没有空隙。要给孩子留出来他自己的空档。--------材料选择：先科普，历史，再其他。妮进花果山时间跟鱼差不多，事实证明，有很多时间可以听。这些资料鲜妈规划下，慢慢编入不急于一时轮番轰炸。比如，鲜可以听一遍凡尔纳再换五千或者科学指南之类的。古文可以放到晚上，比如洗刷的时候。所有这些要进行的项目，鲜妈给鲜固定到每天一个时间点。今天和明天一个时间点听凡尔纳，晚上洗刷时一个点听古文。让孩子养成固定时间干固定的事情的好习惯。 3、阅读史（自主阅读情况，读过哪些书？阅读偏好？亲子阅读过哪些书？）：亲子阅读从3、4岁开始，各种绘本应该读超过200本。亲子阅读以科技类为主，神奇校车、翻翻乐系列，其他主要是生活类的，比如贝贝熊、汤姆兔系列。上一年级，开始加入西方艺术史和古典音乐，这方面主要是因为妈妈喜欢，所以有一搭没一搭的灌输一下。最近娃似乎进入半自主阅读了，比如神奇校车、丁丁等，开始自己主动翻看。估计读图为主。--------不着急孩子的自主阅读。让鱼放开了看丁丁。阅读请一定要变成孩子喜欢的事情，而不是妈妈让读，老师让读。孩子习惯的前提是：妈妈放松，给孩子足够的时间去爬坡，享受其中。同时准备二年级的漫画书。亲子阅读，或者天书可以选择下一步要引入的可怕的科学。这个是至关重要的系列书。 4、你对花果山伴听、盲算、朗读等理念是否认同？谈谈感想。你准备怎么做？ ：伴听、阅读、盲算，随着对花果山体系的深入了解，已经都展开了。非常认同这些方式，不光是简便易行，而且安全性比较好，不会走火入魔。以前看过好几个家长的理论，都跟申爸有些类似，但是感觉不好操作，所以没有开展下来。现在对申爸理论了解越多，就越放心。--------鲜妈虽然来花果山不久，但是，对申爸理论的精髓理解比较透彻。执行力也真的是杠杠的。申爸的这个理论最大的好处就是简便易于操作。不像其他各种长篇大论，听着头头是道，却无从下手。最重要，申爸这个理论他不收费的。任你再普通的家庭和妈妈，只要你是一个爱孩子的妈妈，试着去执行一段时间就会慢慢变成熟练手。伴听：已经开始伴听，现在打算把凡尔纳几部经典小说听完，开始听阿西莫夫的系列。对于论语等国学经典，也要加入日程。疑问在于，不知道怎么分配时间。看大申爸说过，如果一年内4个主题来回播放，不如把每个主题集中在三个月内反复播放。但是现在孩子对于故事已经痴迷，完全放天书类型的肯定不干。我设想是，早晚娃迷迷糊糊的时候听天书，白天听故事。这样设置两个主题，应该能兼顾，等习惯天书伴听，就可以逐渐加强比例。不知道这样的设想是否合理。（当然可以的，申爸说是一方面，妈妈才是最了解孩子的人，根据孩子具体状态随时调整就好） 阅读：为了准备阅读敏感期，已经囤上了《李毓佩数学童话》《丁丁历险记》，DK和《可怕的科学》《哈利波特》已经放在购物车里；《神奇校车》是一直都在看的；还有少百、《少年科学画报》这些也在寻找购买渠道。（少百花果山漂流群可以租的。画报真的是少之又少。实在没有画报的话可以顺上十万个为什么。只是，坡稍微有点陡）现在问题是：想把《可怕的科学》和《神奇校车》在三四年级左右开始给英文版，不知道是否应该模仿《哈利波特》操作。（可怕，校车我们都没给英文版。哈利倒是给了的。） 盲算：娃的计算一直是我的一块心病。原来用学而思的《计算小超市》，每页60题，最快12分钟，而达标应该在5分钟左右。这一标准是怎么也提不上来。娃说喜欢上学而思的网课，我用每天写一篇计算来要求娃，说坚持写就给报名，娃哭了也不愿意写。后来看是计算小超市的难度高于娃的水平，所以只好放弃了计算小超市，只自己出题，练盲算。娃的进步还是很明显的，原来一个10以内的计算还要叨咕半天，现在基本重复一遍题目可以报答案了。100以内的，也能反应过来答案，不再喊难了。 问题是1，最近练可能是强度还不到，每次不够30分钟，娃到后面只是喊累，说头晕而已，并不翻滚。想起来，早前大概暑假时，误打误撞练过盲算，当时娃翻滚得很厉害，要用被子蒙着头。好像当时练的是乘法口诀，每个口诀的答案都要自己算，所以才翻滚。最近乘法表已经背下来了，所以没有再练习。可能过一段时间要再加强难度，才能看到翻滚的现象。（盲算，咱们花果山实例足足的了。鲜妈可以参考下其他妈妈和孩子。我没给妮开始盲算呢。这个我没有发言权。） 5、你在育儿路上有哪些困惑？（想要解决什么问题，尽量描述清晰） ： 问题1 时间分配上有顾虑。在我想像中，比如讲中国历史，应该连续几个月把这个主题当做第一要务，把一套书或课程击穿。可以不深入，但是不想零敲碎打，变成碎片化灌输给孩子。等第一轮之后，再挑合适的时间再进行第二轮第三轮，可以就细节问题展开。比如八大古文，肯定要一一突破，否则伤其“八”指不如断其一指。像之前我说的艺术史和交响乐，也可以跟电视剧一样分季，一季10几20几次课，大概连续搞半个月到一个月，坚持每天都搞同一个主题。等这季过去了，再搞另外的主题。不会乏味，也不会太零碎。搞过几季之后，起码对于常见的艺术家音乐家能有大概的认识。以后在这个框架上增加细节，就可以丰满知识结构了。--------我觉得鲜妈这样安排很好啊。先把面拓宽，再回头细化。我们也是这样走的。只是，我们没有那么多项目。妮这里是集中搞了科普和历史。二年级寒假才集中开始搞了古文。 问题2 娃注意力的问题。本来鱼娃对于不感兴趣的课程就容易走神，现在伴听的副作用也是容易走神。这点上，我到不是特别在意，只是想提高娃的学习成绩，老师自然就不会抓住不放。不过，有点担心娃的警觉度不够，走神太厉害，等发现老师开始讲自己感兴趣的话题，也不容易回过神来。（这个问题在我自己小时候有所体现，很吃亏。所以希望能避开这个坑）不知道有没有办法，能提高孩子的警觉度，一方面自己能神游，另一方面能及时回神。就跟申爸说的开抽屉原理一样，想关上抽屉就能及时关上。不知道有没有梯度能引导提高这方面的能力呢。----------------试着让鱼多朗读。往回拉一下。这个需要一个过程。妮走神很轻的，我归功于朗读。问题3申爸推荐的很多书，都是旧书，如果买不到，也漂流不到，那么能否用新版代替呢？因为读书主要还是读内容，如果一味追求旧书的装帧，而耽误了孩子的敏感期，感觉是得不偿失的。而且淘旧书的时间花费非常大，如果把大量精力放在屯书上面，我感觉是走偏了。（如果能等到旧书再版当然最好了）-----------如果真的没有旧书当然可以选择新版。但是，要看一下出版社，选择大而专的出版社。再或者，淘宝可以买打印版。如果我选择的话，我会选择打印版而不去选择新版。鲜妈在北京，各种图书馆可以充分利用。问题4提前学的问题。因为娃注意力不好，所以知道如果放手给娃去学校听新东西，很可能跟不上节奏。与其被学校的进度吊打，不如先提前学了，至少还能有时间应付。但是，最近发现，娃对自己有种迷之自信，各种科目都觉得自己懂了，不喜欢用心听，而且很容易膨胀，对老师提问他举手很积极，但是回答问题有时会张口结舌。这种情况因为看不到现场的状态，都是听老师转述的，不知道发生的几率高不高，也不知道是因为表达能力造成的，还是知识本身就不牢固，或者两者都有。因此有点纠结，不知道是不是提前学造成的恶果。（提前学的进度，数学方面已经到3年级上的部分内容，我的设想是2年级结束完成5年级的数学内容，所以就算断了，也依然有一段储备存在。）如果说不提前学，肯定会浪费孩子的潜力。但是不知道是否有方法，可以提高孩子的心智成熟程度。或者，可能也没有办法硬要花开，只能经过阅读和实践增加后，才可能达到男孩的成熟程度。假如是那样的话，我也就不用纠结了。----------因为看不到孩子，我不知道鱼小朋友超学到什么程度。妮是一直紧跟着课本和老师走的没有超学。每天就做好朗读课本（预习），朗读写完的作业（复习）。------我的理解哈，即便是孩子要超学，鲜妈给孩子怎么超学的？就跟学校老师讲课那个样子？把老师在课堂上讲的东西先给孩子讲述一边？如果是这样我不建议这种方式超学。老师该做的就归还给老师，不然，重复的东西孩子上课再重复一遍哪里还能有兴趣。如果鲜妈换一种方式，以玩的方式把数学内容渗透给孩子是不是更合适呢？鲜妈斟酌！ 问题5软实力的问题。对娃分析是，智商没有明显的问题，但是似乎情商好像低于同龄小朋友。很多小事情，别的孩子应该提醒几次就会注意，但他会需要提醒好久。之前有过的案例，比如进屋要先换鞋，上厕所要记得自己冲水，几乎是每天提醒，娃没做到就拉回来让重现做，这样连续提醒了一个月左右才形成习惯，而且当时已经至少4岁半甚至5岁了。比如吃饭刷牙要身体向前倾斜，以免掉在衣服上，到现在鱼娃还是总需要提醒。类似的问题还有很多，如果不是因为在数学表现的还不错，我都要怀疑娃是智商有问题了。这些问题，不知道是否能归类于情商，而且，我不知道怎么能提高娃的这方面能力。是不是同上面的问题一样，只能等待。（娃在这方面挨批评也比较多，幸亏目前看起来比较心大，不然也担心被批评得抑郁了。）-------孩子的成长需要一个过程。男孩子这个心智比女孩稍微晚一点，这对于妈妈和孩子来说其实是一个好机会。现在开始慢慢给鱼养成习惯，在把习惯给固化，孩子到年龄了自然就会好。鲜妈不用着急的。一个阶段养成一个习惯，固化，再进行下一个。孩子时间还长着呢，真的不用非要只争朝夕的追赶。根据自己孩子节奏来，慢慢调整，找到孩子自己的节拍。6、你初步的计划综合各方面，鱼娃的考试成绩目前还不算满意，所以首要目标还是以提高校内成绩为主。（校内数学卷子两份分别是87和91，据娃说不是不会做，而是因为不跟老师节奏，不听老师念题，才失分了。去年，曾经去学而思考过两次，数学成绩还算比较好，进入了排名的前12%，现在回想，担心是不是当时有作弊行为，会不会看过旁边人的卷子或者问过老师呢。按说当时认字量不如现在的多，而且题目更深，怎么当时懂得听老师读题目后做题，但现在不懂呢？）通过盲算和背猜，先把校内语文数学成绩提高上去再说。（奇怪的是，反而英语有满分的卷面，也许是公立小学英语学得太简单了，一周才两节课。）--------先要习惯，再要成绩。孩子这个时候识字量少。读题对孩子来说是一种负担。读懂题意再理解对一些孩子来说真的有点难度。小学低年级的这个成绩跟高年级成绩不是必然成正比的。但是，孩子的学习习惯和好的态度跟孩子高年级的成绩绝对是成正比的。鲜妈试着带着鱼一起朗读数学课本，每次做完作业确认没有错误把作业朗读一遍。见字就读。在家里，鱼娃对妈妈的要求和指令服从度还是不错的，但是对于老人的指令就不太接受。所以逐渐要树立任务主动完成的意识，不管谁在家辅导，娃都要抓紧时间完成任务。完成任务之后，时间可以自由支配。 软能力方面，纪律和注意力还需要继续提升。如果注意力能提升到某一个层级，我对娃的任何科目都不用操心了。所以现在各种科目，一方面重视分数，另一方面也重视注意力提升的程度。 课外方面，主要把知识体系建设出雏形来。比如希尔斯世界地理、希尔斯世界历史等早已经囤好了，打算划分好段落给娃逐步灌输进去。Dk等科普书也准备好了，随时等娃翻阅。通过凡尔纳了解世界地理和科技史，是一个特别好的入手点，娃等于在休闲娱乐时就学习了，不仅不苦闷，而且还津津有味。娃喜欢玩动手类的活动，就一方面学习知识，一方面玩纸模型，把世界知名的建筑模型都做一遍，对知识的巩固和动手能力的提升，都是很有好处的。-------很赞啊！鲜妈这个规划真的很好。英语方面，因为心急想把英语提升到可以用英语看科普书的程度，但是现在不得其门而入。苏西博士的书和分级阅读书也准备了，但是娃好像坚持不下去。读两天刚读熟，再读新材料又把前面的内容给忘记了，典型的狗熊掰棒子，所以现在还停留在幼儿园级别，会蹦单词，而无法读句子。复述上面已经可以跟读句子，但是自己主动说还不行。蓝精灵动画片也在考虑，但是不太想用。因为鱼娃对动画片容易上瘾，好不容易才控制在一天20分钟的程度，生怕开禁了又沉迷在其中无法自拔。（有时候弟弟看英语动画片，哥哥跟着看，要扣掉哥哥看中文动画片时间的。如果看超过20分钟，要扣掉第二天的时间。）--------如果鱼对英语动画片不挑剔能看蓝精灵当然是最好的。孩子还没有到厚积薄发的程度，鲜妈干嘛那么着急让鱼输出。英语材料的准备鲜妈试着去分成几块：听力可以听高一级的资料，多高都不为高；朗读选择适合孩子的分级资料，选定一个坚持往下走，不要换来换去。要孩子朗读的材料要提前输入，就是听。听的量达到一定的程度，再去朗读。 提问日期 2017-11-21提问人 京-鲜妈1011男一 1505男答疑人 鲁-妮妈0805G四ation:underline;text-underline:single;font-size:12.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;" >道她现在学的计算题。孩子隔三数时是一个一个往上加三数的，第一次隔三数，很慢，还会数错。
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