数学小作坊：申爸答疑---20180125
本帖最后由 川xi妈1105G 于 2019-7-26 22:54 编辑删除数学小作坊：申爸答疑
2018-01-25三粤-荣妈0904女
这个示意图如何读?图片上的文字，肯定要朗读。这没问题。
三粤-荣妈0904女
“ 数学实践中荣妈的疑惑：如果不读练习题，这本人教版的三下数学书很快就读完了。因为有的章节有非常大篇幅的练习题。”练习题也要读的哈。所有印在书上的字，都读。孩子问妈妈，这个示意图怎么读，妈妈反问孩子，让孩子自己说，怎么读好。听她的意见。她说怎么读，就怎么读；反正，读了就“过脑子”了。她不读，也不强求。
任何一个开始动手的妈妈，不要两天，就意识到：这个数学的课本，语文的教案，真薄啊！三下两下儿，一本就读完了！妈妈在群里，说一下孩子朗读数学课本的进度哈。速度快的孩子，往前赶。我们看看，完整地读完一遍，孩子要多少时间。现在，咱们作坊里有读完了的孩子吗？妈妈来说一说情况。
四沪-蔡蔡妈0805女
昨天上午进行了45分钟口述心算，一边读一边说出答案的，读了只有5面，反馈下她的问题：读着读着声音就变轻最后没声了。读到一些题目不会了，我就会急着给她讲解，有必要讲解吗？遇到不会的怎么过？读着读着会起身到处走，一会倒水一会跑去干点别的。口述心算尽然也会躺着，爬着，因为读到计算题了，在那想着计算口述心算了一会，会跟我聊天，聊同学聊学校里的事，没完。数学哈，朗读下个学期的课本。
三沪-乐儿妈0901B
乐儿读完了，数学读三下课本第一页到最后一页，读一个小时。书上的每一个字都读，读例题的时候，会做的题他会直接说出答案。有些题读的时候会停下来想一想再往下读。遇到一道以前做过的题，他说这题以前做过的，题型一样，只是把3个人打字改成了3个人跑步。很多例题他都觉得很简单，都是上学期做过的。课后的练习题只是读题。盲算景山三上口算本二页，用时30分钟。乐儿妈赞！
妈妈们看到：孩子调整好，“一个学期的课本”，其实就是“读一个小时”。一个小时做不到....妈妈们甭想这个想那个，引导孩子，去朗读下学期的数学课本。一个小时的事儿。
乐儿呢，不是有两本课本么：一本是孩子自己的，另一本是景山的。今天，乐儿妈引导孩子，去朗读另外一本。朗读相对应的章节。乐儿朗读的时候，妈妈留意：孩子遇到练一练，练习题等等的时候，跟第一遍比较起来，是否花更多时间思考，或者能够直接说出更多的答案。
妈妈不可以引导孩子去思考，去说答案，观察孩子的表现，回馈，讨论，就好。乐儿下一步，要分叉了：读完另一本（我们假设是景山的数学课本好了）之后，要分成两条路，同时走。一条路，回到景山第一章，认真朗读一遍，然后，翻开口算本，看着口算本，朗读口算题，顺口说答案。另一条路，把再下学期的数学课本拿来，往前读。
现在跟学期中的盲算不一样：盲算是妈妈出题，孩子盲算；现在是让孩子看着题目，自己读题，自己说答案。我们建构孩子对课本中数学运算规则的理解。
二粤-帅妈1001好
妈妈不可以引导孩子去思考，去说答案，观察孩子的表现，回馈，讨论，就好。说错了也不提醒吗?说错了也不用提醒....一句话，妈妈只要保证孩子读就行了。“错误”，回过头来，高质量的口算本会帮妈妈解决这个问题的。并且口算本是根据孩子的认知特点，循序渐进地安排的。用它来建构孩子对于数学规则的理解，比你任何人的讲解，都要好。效率也高。妈妈只要保证孩子朗读，就行了。
四沪-彤妈0805女一1104女
孩子读课本，上面的题目她总来问自己说的对不对，要怎么回答？不回答。跟孩子说：等你把这一章都读完了，对不对的问题，妈妈一块儿跟你讨论。优先保证孩子按照流程往前走。
三苏-豆豆妈-0812男
像我们只读书，只读字，没有进入思考的，没有主动说出答案的，就一直反复读，读到孩子开始琢磨题目为止吗？“反复”地一本一本读。从头到尾读一遍。读第二遍的时候，妈妈会发现，孩子就开始思考了，也有更多的练一练的小题儿，随口会说出答案了。“反复”，我们肯定是反复的。但是，单曲反复，专辑反复，还是全部反复，这是不一样的。我们要“专辑”反复。一本书是一个“专辑”。从头到尾秃噜一遍，妈妈觉着不行，再来一遍。不要“单曲反复”。朗读数学课本的时候，妈妈要让孩子把练习题也朗读了。
四沪-晨妈0805女
两个单元读了15分钟。发错地了。妈妈们看哈：一两个小时，读一本课本，是完全做得到的。
没关系，数学也同样做得到...尽管语文的教案数量比较少....
朗读数学课本的时候，妈妈要让孩子把练习题也朗读了。”朗读练习题，很重要哦！一定要朗读练习题。
孩子问妈妈，怎么做，妈妈不理；问妈妈对不对，妈妈往后推；孩子自发地开始琢磨，妈妈不要打扰，让孩子琢磨去。
三苏-豆豆妈-0812男
另外（5+3）*8，我家读成“左半边5+3右半边乘以8”，这样读可以吗？这是可以的。因为这应该是老师教的...让孩子这么读就好了。
二鲁-萱妈0909G
申爸，是要坐在学习桌前正式朗读吗？
要做到书桌前，正式地朗读。我们现在做的，跟以前的“盲算”是不一样的。盲算是要到床上去滚，现在要正式大声清晰地朗读。
五鲁-悦妈0612女
我给孩子准备了两套教材，请问是先读自己的还是先读景山的？如果还没开始的孩子，选景山的教材先读。之所以选景山的教材，一个很重要的原因，是我们手里有与其配套的高质量的口算本。
三苏-豆豆妈-0812男
朗读要做到垂直落地吗？朗读的时候，孩子大致做好就行了。不要把所有问题都一次背上，太多背不动，就啥也得不到。
三粤-宝妈-0805B
今天是第三天朗读数学书，读几页就不肯读了，之前买错了版本，只好先借的书，里面都写了答案。景山三下的书的今天到了。宝妈，你们要描述孩子具体的情形....
四沪-彤妈0805女一1104女
@八京-大申爸0406B 我家昨天读了一个小时，读了13页，一个小时整本，这速度太快了。一二年级的娃娃，不要跟三年级的大娃娃们比哈。一二年级还不能自主阅读。
妈妈要带着朗读。一二年级小娃娃妈妈要留意一下：是妈妈先朗读一段，再带着一句一句朗读好，还是妈妈读一句，孩子读一句效果好。
二鲁-萱妈0909G
读景山的是要选出和自己课本对应的，还是从头读到尾？看着有的章节分的不是很清晰，有的知识点是合并的。分得不是很清楚，没关系。把相关的几节，都读了就行了。反正，我们现在的做法，也不像课堂那样，分得清清楚楚。
一沪-存高妈1010双男
我家是自己读，遇到不认识的字问我。可以。妈妈如果伴读，遇到孩子迟疑的字，直接给个读音，也行。反正，最后要达到孩子能够流畅地朗读出来即可。
昨天晚上，大申朗读九年级的课本，读了32分钟，读了一章。很厚的一章。读完了，看了看茶几上一大摞高中的数学课本说：我觉得，一个寒假，这些数学课本，肯定能读完。我问大申：你读题的时候，感觉那些题会做吗？大申说：简单的都会。我直接说答案了。有些题，感觉想一想能做出来；有些题不行，没思路。
学前粤-茗妈1112男
昨晚的数学朗读，前晚朗读1-2页，他兴趣高昂地跟着要做题。昨晚再次拿起课本带着他读，他自己说一定要做练习，结果一边读一边做，3-7页完成。后面第二章想带他继续往下读，结果他说他后面的也要跟着做，后面第二章就只读了一页（同时做题了），请问这样的话，是不是让他跟着做呢？孩子要做题，可以，等读完了，妈妈给笔，自己比划去...
幼儿园的娃娃，妈妈最好让娃伴听。朗读啊，成绩啊之类的，等娃上学，跟着咱们花果山群走，娃都一百的。你们小娃妈妈已经看到了，对吧？到时候做，来得及。妈妈再提早做，你娃也不能得120，对吧？也就100涨停完事儿。但是，等孩子上了学，妈妈就感受得到：幼儿园真实黄金时期啊！有那么多时间可以让孩子伴听。上了学，就没时间了。做当下该做的事情。
六冀-柯妈0606女
我家的朗读，遇到不认识的字她也不问，自己猜，根据偏旁，猜错了，说过她几次，好像现在还是猜，不问。随便孩子。猜其实是更好的。等读流畅了，妈妈有意识地纠正一些错误读音，就好了。
转-四粤宝妈0712男
小宝读到小数加减时很烦躁，他着急了说现在很怕数学，直接提示他会的顺口说出答案，不会的就读题？还是直接压着他往下读。四年级以上的孩子。要求垂直落地，坐好，用正常的语速，清晰，准确地把数学课本上的符号，变成语音，朗读出来。不做“数学上”的任何要求。就要求朗读。孩子得坐住。当他的神经系统从喧嚣状态稳定下来，不燥了，他自然会去思考符号背后的意义。反过来说，他不去思考意义，也无法很好地做到清晰准确地朗读。
四闽-然然妈0805男
像我们家不喜欢朗读的，给他规定时间好呢，还是规定量好？定量。然后，孩子去读。只要做到了，剩下的时间由他自己支配。规定好朗读多少，质量要达到的标准：清晰准确。然后，孩子去读。只要做到了，剩下的时间由他自己支配。做任何事都可以。
四闽-然然妈0805男
现在定多少适宜？刚开始，妈妈摸不准定量多少好，就把时间分块儿。分成上午，下午，晚上三块。上午定好量....先少一些，让孩子能够比较容易地达成....，下午根据上午的情况，再调整。
三苏-远妈0809男
这种可以顺出答案么？“顺答案”的问题：妈妈不要求，孩子顺其自然。顺其自然，妈妈们理解吧？孩子朗读，他乐意随口说答案，就说；说了答案，妈妈也不表态赞许；孩子不说答案，就不说，妈妈也不表态说不满意....妈妈只管孩子要把数学课本上的符号，清晰完整准确地朗读出来。
二川-毛毛妈1008女
寒假第8天（2018年1月24日）
1、语文：朗读二下语文拆字1-13课（共30分钟），第一天读拆字的句子，刚开始不顺溜，慢慢就好了。自己读着读着就笑起来，感觉字拆了以后读着很有趣。一直有朗读的习惯，读了一个星期到现在已经很适应了，这期间经常问我三个问题：1.是不是所有的汉字都可以拆？2.为什么读的不是完整的课文？感觉意思不连贯，想要的情节没有。3.为什么不把所有的字全部拆了读？感觉一个句子里拆的字太少，读着不过瘾。”
本帖最后由 川xi妈1105G 于 2019-7-24 10:32 编辑
毛毛妈的反馈，是最好的反馈！
1.是不是所有的汉字都可以拆？是的！
2.为什么读的不是完整的课文？感觉意思不连贯，想要的情节没有。不是有休息时间么？把语文书给孩子，他乐意看情节，自己看去。
3.为什么不把所有的字全部拆了读？当然可以啦！让孩子自己拆一个句子，把所有字都拆了读！妈妈录音，把录音发群里给别的小朋友听！
二川-毛毛妈1008女
“3、英语：蓝精灵第一季25-28集
一下的暑假，蓝精灵作为唯一重点任务已经反复看过，当时除了做暑假作业，其余时间全部用来看蓝精灵。这次重看蓝精灵依然很有兴趣，看得津津有味，但这个寒假主要朗读数学，其次语文，剩下的时间能看多少就看多少。看到有一集The Purple Smurfs,看完标题，她就说：我知道，是讲一只紫色的蜜蜂把蓝精灵蛰了，蓝精灵就变成紫色了。我陪她看了一会儿，还果然是这样，她暑假看的到现在还记得。”不止是“现在还记得”，一辈子都记得。
二川-毛毛妈1008女
“就催她继续往下读，今天新的开始，牢牢管住了自己的嘴，随她琢磨去，爱多久就多久，她问我：这道题我这么做对不对？我连啥题都不知道，就赶紧说对的对的，演技一流的，孩子听了就高兴地都下一题去了。”看看哈，毛毛妈做得多赞！就这样做。让猴子稳稳地盯死在孩子肩膀上。至于“对不对”，这个问题当然重要！只不过，这个问题，我们有高质量的口算本撑着，不需要我们花精力去支应。
二皖-谦睿1006男
孩子读的时候是，家长陪着的吗？我昨天让孩子自己读数学书和教案，录音笔还没到，是不是改成下班陪孩子一起读比较好？妈妈有时间，刚开始的时候，陪着观察也好。尤其是小孩子。你等到了大申这么大...谁陪着他呀！弄个录音笔，自己到自己房间读去就是了。并且大孩子，妈妈陪，他还烦。只要做到清晰准确地朗读，妈妈就可以不陪。
四沪-晨妈0805女
刚让娃读了四题仁华奥数，娃说，这回怎么没让用本子挡着分析和答案了？奥数必须有超学的基础，才行。先把数学搞到六年级结束，再回来奥数，就顺水顺风多了。
四沪-晨妈0805女
这学期还有两节几何奥数课，上完，我想把下学期的奥数课先停了。要不周末起码一整天都在做奥数作业和预习。太花时间和精力了。别的不讲。奥数要出类拔萃，守着教学进度，死扣，是肯定不行的。孩子一定要超学之后，在更广大视野下，奥数才能学好。
四闽-然然妈0805男
语文是课本先过一遍再来读教案还是同时来？语文不读课本，只读教案。
四闽-然然妈0805男
目前我们四年级就一直往下读读到六年级的书？先把四下的两本课本读完。
四闽-然然妈0805男
我们以前没奥数过，现在还来得及吗？先把两本四下搞掂，妈妈自己就有感觉，是来得及，还是来不及了。奥数这个东西，如果走对了路子，很容易的。因为一旦入了门，奥数本身非常有吸引力。孩子会非常喜欢琢磨奥数题。
二鲁-嘟嘟妈0908女
申爸，读完景山的课本，我们自己的课本也要朗读吗？当然。两本都朗读完，再就着景山上口算本。
四沪-晨妈0805女
大申爸，暑假坚持做口述心算做完上下两册的，寒假也只是朗读数学课本和习题吗？往前走，朗读五年级的。
二皖-哈妈1008女
盲算假期还搞么？昨晚没搞。假期改假期模式了。学期模式的盲算，下学期开学后继续。
二皖-哈妈1008女
申爸，确认一下，数学现在练习题也读是么 就是所有的都读？之前说练习不读，昨天没读哈。假期模式：印在数学课本上的字，都读。学期模式，习题可以不读。
三苏-远妈0809男
好吧休息！我拿出数学课本，1-4页，中间的做一做自己读的时候顺出答案，期间会看我意思问我对不对，我说你认为对就对，继续后面。第五页表示累了，去看蓝精灵去了！说一会再读，（蓝精灵前要求看其他英文电影）”远妈别的方面，都做得好。唯独这个问题，没有毛毛妈做得赞！学毛毛妈的样子哈。
一/二湘-菱欣妈1006女＋1112女
1月24日晚上才进行的朗读，可能是第一次读，俩人读的都很起劲。老大二年级认的字多，读得快些，一下就读到第二单元了，我说只要读有字的，所以在读练一练的时候，括号直接就带过去，没停下来思考。”妈妈只要保证孩子读，到时候，孩子会去思考的。你不让他思考，他都不干。要有一个过程。在过程的刚开始，不必在意过程的结果。按部就班，往前走，自然“会走到”。
四陕-熙妈0804男
1、数学：（朗读数学课本，习题不读）”题必须朗读。在咱们假期方案中，这很关键。
四陕-熙妈0804男
2、语文：朗读课文，晚上下班回去读拆字教案（有不认识的字，自猜，完后问我，我就纠正了。不应该纠正，任他猜）。”语文的教案。因为这个教案是用来识字的，孩子朗读的时候，妈妈要直接保证生字读正确。除了这个教案，别的地方....比如孩子朗读数学....都可以随孩子去猜。教案中的生字不能猜，直接告诉孩子，朗读正确。
二哈-西西妈1001女
4、申爸现在有一疑问，西宝比较喜欢数学思维类的题，在朗读数学课本的过程中，可以加些奥数的讲解吗？单独听奥数的教学视频？”有孩子已经喜欢思考数学题目了。妈妈只要用朗读课本，把视野撑开，孩子自己就去琢磨所有遇到的数学题了。朗读课本哈...往前读。其实呢，绝大部分孩子，是不喜欢琢磨数学题的。朗读课本，视算口算本，目的之一，是孩子会喜欢去琢磨数学题...现在西宝跑到前边去了，妈妈只要让孩子超学多一些内容，数学的大门就彻底打开了。
三京-源妈0902男
早上6：30 醒来，在床上读了数学，景山三上13-18页，要求他每个字都读，练习题里的答案要说出来。情绪很不好，特别不想读，我还是坚持让他读到18页。看了申爸的答疑，原来练习题只读，不要求说出答案， 他爱说就说，不做要求。 今天回去改，可能抵触情绪就不大了。 另外景山的教材是比人教版的难，我想先读三下的人教版，再来景山的三上、三下。不知可否？假期，最好先读景山的。以景山的为主。因为教辅资料齐备，并且，景山的教辅，针对性非常强。至于“难”不难。其实，小孩子的难和不难，跟大人的感觉，是不一致的。按照孩子的思维心理特点，给资料，孩子就感觉不难。
二皖-哈妈1008女
有个问题哈，教案1上的生字，孩子不认识，也没有注音。就是不注音...让孩子注意到其中的生字。妈妈辅助，告诉孩子怎么读。读对，一注音，孩子的注意力就跑到拼音上面去了。
二皖-谦睿1006男
我们口算本盲算完了，还都给我写上答案了，后面的工作麻烦了。再买一本吧。
二皖-谦睿1006男
生字不注音他怎么读的对，家长告诉他吗？是的，妈妈要告诉孩子怎么读。
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