010赣则妈0802B实践反馈
本帖最后由 赣则妈0802B 于 2019-7-31 19:35 编辑打卡反馈：
20190715
妈妈今天工作太忙，没有时间实操，特请假。
另：孩子自己延续以前的计划，看了八年级下人教数学教材1～5章，阅读课外书。 打卡反馈
20190716-1
1、数学：
朗读数学八年级下2章。
2、语文：
金苹果阅读五年级翻了翻，大约半小时。说很多篇文章在学校老师都讲过，因此不想读。
3、英语：
看哈里波特原版电影1集。
4、伴听史记4小时。
5、家务：洗碗，扫地，做鸡蛋饼。
6、运动：游泳2小时。
反思：工作太忙，跟小孩磨合的时间不够，导致孩子不怎么制定计划配合计划。
刚开始会朗读数学课文，还劝弟弟说朗读的好处可以锻炼口才。没几天自己就不愿意朗读了，哪怕小声读也不乐意。我说你这样在心里读会一目十行，很多字词都没有消化的。他一板一眼的讲了一大堆理由反驳我，我只好先作罢，先由他去，日后再想办法忽悠他朗读。
口述心算、盲算、英语等都还没有开始。一方面是因为我没有规划好，没做好小孩“直面任务”的能力，另一方面是小孩这两天迷上了看课文书（这几天看完了秘密花园、童年、苏菲的哲学世界、水孩子、游戏的童年等），对我改变他暑假作业（之前只是朗读数学，现在还要朗读语文和英语）不满。
小家伙现在比较叛逆，对于我说的话常常去反驳质疑。比如我说，朗读可以让你审题清楚，考试就不会马虎丢分。眼睛看的速度比头脑思考、嘴巴读的速度都要快，难免会看漏、看错，朗读可以养成眼睛速度慢下来、头脑思考快上去，达到同步的效果，这样考试丢分的情况就可以改善了。他就反驳说：他头脑的速度跟的上他眼睛的速度，不需要朗读来训练；又说万一读习惯了考试也一个字一个字读，一张试卷哪里能做完；还说考那么多分干嘛，自己懂不就够了；又说其他同学暑假是用来玩的，他就有这么多学习。我忽悠他说暑假是学霸用来弯道超车的 ，他就说他不想超车了（其实他内心很想学得比同学多比同学前）。我翻出我们群里其他孩子的暑假计划表说，你看群里的同学们，每天学习时间都超过10小时，你才5小时（上午3小时数学、下午1小时语文1小时英语），每天还有一小时玩游戏的时间，就喊累啊。他眼珠一转，狡黠的说人跟人是不一样的，别人是别人他是他，不跟别人比，只跟自己比。我真是气结无语。我要再说，他要么就捂着耳朵说“不听不听王八念经”，要么就说任务太重不干了。
打算今天把暑假计划和这周计划做出来，然后用一周的时间陪伴他把学习计划和学习任务熟悉下。我们还需要时间调整、磨合，争取尽快进入学习状态，跟上大家的步伐。 打卡反馈
20190717-2
1、数学：
口述景山五下2章，盲算景山口算本40分钟。今天第一天盲算，有点兴奋，定时30分钟，算完不过瘾，又算10分钟，内容是小数分数百分数。有些没算准，我忍住没说，报下一题时，他自己反应过来上一题没算对又报出正确答案。晚上睡觉前决定第二学数学的时间全部用来盲算，说这样我可以陪他，口述心算是自己一个人算，有点无聊。盲算过程中会抓耳挠腮，会跟我解释他的计算方法和步骤。
2、语文：语文教材不知道放哪里去了，没朗读。下午临时随我出短差，阅读理解
没做。
课外阅读：今天看完了（童年），要求我买另两本（我的大学）（在人间），并盯着我淘宝下单才离开，还强烈推荐我也看（童年），说主人公很可怜，外祖父其实也不坏，最坏的是他舅舅，还说了他的一些感悟，可惜我忘记他怎么说的了。我是不是也应该看下，这样才能跟他一起对话讨论书中内容呢？我建议他写读后感，他不乐意。
3、英语：
看哈里波特原版电影0.5集。
4、论语：朗读论语译注1.1节，（不愿意群内打卡）并抄写原文。
伴听史记2小时。
5、练字：两页。
6、家务：洗碗，扫地。
7、运动：无。
反思：今天工作还是忙，有空余时间还要分一半时间给3年级的弟弟，没足够的时间陪伴督促到他的学习。
英语他想学习自然拼读和语法，新概念英语他看不下去，建议他朗读牛津阅读树（3年前朗读完了第一级）也不乐意，有畏难情绪。
17号学习态度比16号好很多，相信慢慢会走上正轨的，加油。
计划今天上午数学能陪伴他学习数学3小时整。确定英语学习计划和网课，打印2课拆字教案。 打卡反馈
20190718-3
1、数学：
朗读数学八年级下1章，朗读的时候没有陪着他，也没有录音，他自己说默读了一章。（本来他是打算上午3小时全部盲算的，我没有时间，就让他朗读1小时。
盲数1小时，分2次，每次30分钟，口诉心算30分钟。盲算还处于兴奋状态，过程还算配合，还没出现扔猴子的现象。口述心算不愿意做，在口诉解题过程中会出现很多“那个什么、然后、比如”这样的字眼。
2、语文：
朗读语文课本新3旧1，朗读译注1.2节，抄写原文并背诵。下午做金苹果阅读6年级2篇，边做边哈哈大笑，说太简单了。做完了就拿起他的课外书《老人与海》如饥似渴的看起来。
3、英语：
看哈里波特原版电影0.5集。昨晚睡前“听看”了几本廖彩杏的电子绘本，今天竟然唱了出来，看来以前没白学，稍微复习一下就还记得。
4、伴听史记5小时。
5、家务：洗碗，扫地，烤牛肉干。
6、运动：游泳2.5小时。
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20190719-4
1、数学：
今天没有拉伸朗读。口诉心算1小时。盲算1.5小时，分3次，每次30分钟，今天第三天盲算，已经比较平静了，坐在转椅上，除了偶尔转动椅子，已经没有抓耳挠腮的动作。碰到烧脑的分数乘法，会用手在桌子上比划列算式。
2、语文：
早上朗读语文课本新3旧1，朗读译注1.3节，抄写原文并背诵。下午做金苹果阅读6年级2篇。做完了就看《我的大学》。
3、英语：
看哈里波特原版电影0.5集。
4、伴听史记3小时。
5、家务：洗碗，扫地，烤鸡翅。
6、运动：游泳2小时。
7、练字：仔仔细细的写了一面字，用时约10分钟。
反思：盲算占了数学学习的很大比重，口诉心算还没有走上正轨，还要慢慢过渡到以口诉心算为主。晚上跟他做了一个暑假学习完初中数学课程的计划，给他看了初中数学有多少，分摊到每一天要做哪些，每本课文至少要过两遍，朗读一遍口述心算一遍，这样每天学习数学的时间要4小时左右，他同意了，但提出了一周要休息一天，用来睡懒觉、做学校布置的作业、看电视等。
感觉时间完全不够用，每天安排的学习时间在6小时左右，且学习效率不高，每天有效学习时间大概就是3小时。
10赣则妈0802B
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20190721-5
1、数学：
口述景山五下1章，盲算景山口算本20分钟。朗读八年级一章。今天起床有起床气，口述、盲算兴致都不高。虽然不高兴，但还是完成了任务，表扬一下。
2、语文：
新3旧1。渔夫阅读5篇。
课外阅读：我的大学。
3、英语：
哈里波特原版电影0.5集。
4、论语：朗读论语译注1.6节并抄写原文。
伴听史记3小时。
5、练字：一页。
6、家务：洗碗，扫地。
7、运动：游泳2小时。 10赣则妈0802B
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20190722-6
1、数学：
口述景山五下1小时，朗读数学1章，没有盲算。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：我的大学。
3、英语：
哈里波特原版电影2集。
4、论语：朗读论语译注1.7节并抄写原文。
伴听史记1小时。
5、练字：一页。
6、家务：无。
7、运动：无。
今天下午一起做火车出去旅游，上午实操了数学，下午在火车上基本就是看哈利波特，没有实操。 10赣则妈0802B
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20190723-7
1、数学：
朗读数学全等三角形1章，没有口述心算和盲算。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：半小时漫画世界史。
3、英语：
自然拼读1节（网上课程，一天一节，共10节）。
4、论语：朗读论语译注1.8节并抄写原文。
晚上听凡尔纳海底两万里。
5、练字：无。
6、家务：无。
7、运动：无。
在外面旅游，所以很多内容没有实操，他能见缝插针做这些任务，值得表扬。 10赣则妈0802B
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20190724-8
1、数学：
朗读数学平轴对称1章，没有口述心算和盲算。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：半小时漫画中国史。
3、英语：
自然拼读1节。
4、论语：朗读论语译注1.9节并抄写原文。
晚上伴听西游记。
5、练字：无。
6、家务：无。
7、运动：无。
旅游这几天太累，数学这几天没有口述心算和盲算，跟他说停掉朗读做口述心算不干，说太累了。 10赣则妈0802B
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20190725-9
1、数学：
朗读数学1章，口述心算八年级课本一章，不爱读，直接口述心算习题，口述证明过程还不熟练。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：无。
3、英语：
自然拼读1节。
4、论语：朗读论语译注1.10节并抄写原文。
晚上伴听西游记。
5、练字：无。
6、家务：无。
7、运动：无。
口述心算进行的比较艰难，不愿意朗读，不愿意口述，我提要求，他讨价还价。 10赣则妈0802B
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20190726-10
1、数学：
口述心算八年级课本半章，约3个小时，没有读课文，直接口述心算习题，因为他不读课文，后面的习题做不出来，我提醒他他又恍然大悟的样子，我埋怨他就是因为你这回不朗读（之前朗读拉伸了一次）直接做习题才导致不会做。我纠正他几次口述过程，他又不愿意口述，非要笔写。我说“笔写可以，写完再口述一遍。”可能因为我今晚盯着他的错误埋怨批评让他烦躁，他说我让他做了重复的工作，他就不口述。我也坚持着一定要口述。我当时是想，之前都是因为太随他，才导致暑假计划、特别是口述心算还没有走上正轨，这次一定要坚持住让他按要求做。他又气愤又委屈，说我不在的时候读的好好的，我一在他就不想读了。我也起了情绪：计划是一起定的，自己还说暑假要把初中的全学完，计划7点起床，每次都快9点才起来，晚上又不好好睡，白天有空提醒做作业总是不做，非得到晚上才做。我越想越气，没控制住对他说：“随便你，你爱读不读，我也不要求你了，你自己看着办。”过程很不愉快，两人都生气。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：无。
3、英语：
自然拼读1节。
4、论语：朗读论语译注1节并抄写原文。
晚上伴听西游记。
5、练字：无。
6、家务：无。
7、运动：无。
反思：很挫败也很沮丧，早睡早起一直没做到，直面任务的能力还没看到影，口述心算也还没走上轨道。问题还是出在我这里，我可能是太着急了，平时也没付出多少时间去陪伴去引导，看着其他的孩子这么优秀懂事，就想着孩子自己就能变的那么好。
我需要深刻反思。 10赣则妈0802B
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20190727-11
1、数学：
经历昨晚的不愉快，今早他故意快10点才起床，我没在意，愉快的问他早上想吃什么，给他做早餐。今天一天，我刻意没有去提醒他学习的事，他自己在游玩空档时间读了语文、论语、学了自然拼读，傍晚还做了昨天没做完的数学题，还主动跟我汇报学习情况、核对明天行程他好安排学习内容和时间。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：无。
3、英语：
自然拼读1节。
4、论语：朗读论语译注1节并抄写原文。
晚上伴听西游记。
5、练字：无。
6、家务：无。
7、运动：无。
反思：孩子还是不错的，自己管的太多盯的太紧，才觉得孩子哪哪都是缺点都需要改正。以后要多想想孩子优点，多想想他还是个孩子，时刻提醒自己，小孩有进步就值得鼓励高兴，亲子关系第一位，亲子关系顺了，跟他提学习要求也顺利了。 10赣则妈0802B
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20190728-12
1、数学：
朗读数学一章。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：无。
3、英语：
自然拼读1节。
4、论语：朗读论语译注1节并抄写原文。
5、练字：无。
6、家务：无。
7、运动：无。
反思：今天在外一天，傍晚回来后还朗读了一章数学，实在太累，没有口述心算和盲算。 本帖最后由 赣则妈0802B 于 2019-7-31 19:35 编辑
10赣则妈0802B
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20190729-13
1、数学：
朗读数学一章，口述心算2小时，过程还是不顺利，口述是不愿意朗读，也不愿意说过程。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：无。
3、英语：
自然拼读1节。
4、论语：朗读论语译注1节并抄写原文。
5、练字：无。
6、家务：无。
7、运动：无。
今天旅游回来，明天要加油，跟上。 10赣则妈0802B
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20190730-14
1、数学：
朗读数学一章，口述心算3小时。今天态度比之前好很多，读着读着突然对我说：“妈妈，我发现我在读题的时候心里就把答案算出来了。如果我在心里读的话就不能同时算答案了”我顺势说：“是啊，这就是朗读的好处，可以嘴巴读脑子同时思考，虽然看起来朗读书比看书慢很多，但可以口脑并用，其实更快。”这之后朗读的声音就大了些。
2、语文：
新3旧1。
课外阅读：在人间。
3、英语：
自然拼读1节，英语课本一节。
4、论语：朗读论语译注1节并抄写原文。
5、练字：10分钟。
6、家务：无。
7、运动：无。 10赣则妈0802B
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20190731
请假！
昨天到了玩具大富翁，讲好了今天请一天假用来玩游戏，上午跟朋友玩了一上午，下午做了一会儿学校的作业，看了课外书。 本帖最后由 赣则妈0802B 于 2019-7-31 20:24 编辑
提问：
20190726
10赣则妈0802B
提问1：数学孩子不愿意口述，更愿意笔答，可以吗？
答：逐步过渡到纯口述心算，高年级只有口述心算才能拉伸孩子的数学思维。
提问2：已经10多天了，习惯还没养好，朗读口述心算的“坐好、大声、准确、清晰”，都没做到。坐姿不端正，也不愿意读出来。有时候读喜欢的书给我听常会有错字漏字。
口述心算自己规定的任务常常完不成，我一心软就会同意他的要求，诸如“不读课本上的内容直接口述心算习题，如果不会再回头读”。可是往往做不出又不愿意回头读，读着读着情绪就不好了。白天任务完不成，拖到晚上做，太晚睡白天又起不来。。。这样恶性循环。
口述心算八年级全等三角形这一章，概念懂，题做不出，提醒一下又都懂，让他口述说不会，我说你写出来然后再口述又不干，说让他重复工作，概念懂不会做题这种情况怎么办？我需要提醒他怎么做还是直接过？他只想笔答不愿意口述怎么办？ 答：朗读和口述心算不能用一个标准处理，朗读难度低，口述心算太烧脑，清晰、大声、端正等很难一起做到，除非孩子已经习惯或很喜欢做。十天的时间就要求他做到这些是很难很难的。
朗读不完整或丢字改字，十天时间很难去改善，好多孩子朗读了，甚至是几年下来，也做不到完全不丢字。这是孩子的专注力问题，需要很长时间去训练，可组织小群，让孩子跟同学一起读，读完一起找别人的茬，通过这些来改善。
口述心算才十天真的是很短的时间，这十天内妈妈陪伴他口述心算的时间又是多少？ 口述心算的质量如何？妈妈又为此做了什么？如果在暑假两个月里能把口述心算抓到位，就相当于把这个直面任务的能力拿到了。一个暑假的时间已经是非常理想了，很多孩子做不到，因为口述心算实在是太困难了。这么大的困难孩子如何面对呢？他面对不了的时候，一定会选择逃避，家长如果不抓紧，丢一个录音机让他自己录音，孩子可能不但没养成直面任务的能力，还学会了应付家长“假认真”的态度，在这方面我们要特别重视。
他自己规定的任务，是指你们一起做的计划吗？是这十天内已经口述完了六、七年级现在到八年级了吗？如果是这种情况的话，建议第一遍去朗读拉伸。能朗读完初中的内容就已经很好了，因为初中的内容不是那么轻松简单的，要有一个心理预期，不要跟其他人比较。一般初中高中的内容属于拉伸的内容，就朗读，读熟了再开始口述心算也不迟。这个暑假把六年级的内容口述心算流畅了，朗读拉伸初中高中内容就可以了。六年级的口述完了可以去深挖一下，做单元双测的题，小状元的题，这些都没问题了，可以上奥数，把六年级的内容完全弄熟透。
他不读课本直接口述心算这个问题，可以退一点，朗读整一册的书再口述心算书本里面的习题例题。
他不愿意口述只愿意写或者动笔，应该是七八年级的内容难度大才不愿意心算，建议第一遍先朗读完初中的书，然后再口述心算。暑假只剩下一个月，把重点口述心算六年级的内容，时间有多再拉伸朗读初中课本。
出游时孩子心思都不在学习上的，建议把这些任务都暂停，不然的话就是增加自己的烦恼。
如果对口述心算还有担心，可以把他口述录音发到群上面让大家一起分析。反而我更建议花点时间在语文、英语上面，把下学期英语做预习，朗读熟课本，预习单词，单词基本掌握了的话，成绩也不是太大的问题，在暑假把单词搞定，下学期学习起来会轻松很多。
思考题：
1.真正的情形是，申爸的心思和时间，都花在了“怎么让大申乐意花30分钟盲算”这个事情上面了。————你有过类似的思考吗？
2.申爸强调的“直面任务-下雨-兴趣-愉悦”的过程，您的孩子哪里有类似的过程吗？现在进行到哪个阶段了？孩子直面任务的能力拿到了吗？
提问3：“直面任务的能力”，比如朗读数学、口述心算、盲算，我要求了，他们不做，或是讨价还价，或是拖到晚上才做，这样都不算吗？
凡是讨价还价，拖的，那就说明这个能力还没建好。直面任务的能力不是那么轻易就能建好的，你现在也不用担心，才十天呢，这需要一段很长的时间，如果一个暑假能把这个事情固定下来的话已经是很理想很优秀了。另外，这个能力要拿最困难的事情去锻炼，像则这个年纪就是口述心算，没别的，因为其他的譬如朗读数学、盲算，对于他们就是这个年龄段来说都是很容易的。
要形成一种能力，是一个过程，从无到有、从有再到熟练，都是一个过程，不是短时间就能见效，把这个时间点调长一点，把心态调宽一点，已经在路上，就不用太焦虑。
可以用阿西莫夫的科幻小说、刘驰鑫的三体这去尝试代替网络小说。
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