8-苏源妈0509G
本帖最后由 happiness78sy 于 2019-6-27 16:57 编辑8-苏源妈0509G
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2019.06.21
我是最近通过同事了解到申爸的妈妈，孩子这一年以来，学习内在动力严重不足，尤其是数学，因为不喜欢，成绩也就不理想，形成了恶性循环这都是小学欠的帐。自从知道了花果山，我在孩子那里先从朗读开始，申爸好像说过朗读可以提高注意力，伴听没有做，假期里要把伴听做起来，刚刚买了史记，让孩子先读起来。计划还在完善中，希望可以通过抱团学习，完善自己的实际操作
小学的孩子，妈妈不能够借助分儿的社会性，来提升并保持孩子的学习成绩。因为有语数英三门课呢！你妈妈沟通不过来。妈妈要按照小孩子的心理发育特点，在家里抓盲算朗读，把它们自动化。初中的大孩子，你妈妈在家里，什么都抓不起来了：孩子他自己不干！妈妈借助分儿的本性，集中一段时间，抓死一门科目，集中精力，跟老师沟通。让老师来激励孩子把这门课学好。孩子一旦一门课学好，他自己就知道，同样的方式，找别的科目的老师，全都学好。 孩子小，妈妈要持续地关注。即便是盲算朗读自动化了之后，妈妈还是要每天关注，不要退化。初中的孩子，你妈妈只要设法把他送到“那个位置上去”，他自己就停留在“那个位置上”了。上去了，就不会再掉回来了。他自己知道去把自己“稳住”。妈妈不必“持续关注”。也就是说，妈妈跟老师持续沟通一段时间，孩子的学习问题解决了，就不必再关注，可以“放手”了。孩子大了么，你妈妈总得有“放手”的时候。 引用申爸的话，标记一下
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