B4组Catherine第二年英语学习记录
Catherine京京是15年6月加入英语群7组，进行绘本活动的。通过一年的绘本活动，听和开口讲的能力也有了很大提高，习惯了英文绘本，不挑语言。现在进入B4组，开始第二年的英语学习，期待在第一年的基础上，通过群里合理的路线规划和执行，在英语上有所新的突破。 现有英语水平：1. 能听懂什么资料？看懂什么书及动画？
1.1 听力：
听力资料主要以看过的动画提取的音频裸听为主，基本每天都有进行听力。裸听了粉猪第1-4季的音频各3遍，第4季基本是直接听的音频，也听的津津有味；《查理和劳拉》第一季音频3遍，问能听懂多少，说能听懂，具体到什么程度我也没底。另外就是活动绘本音频，前半年坚持的较好，每天都有在听，后半年有放松。
1.2动画：
动画没有每天都看，基本都安排在周末。看过《Peppa Pig》4季、、《Little Bear》1季，《Smurf》2季，《Charlie and lola》1季，都喜欢看，有时一个人笑的咯咯咯。另外就是小姑娘最爱的公主《Frozen》从上映两年来看了能有30遍吧，也裸听过音频。
1.3书：
不识字，目前以读牛津树为主，每晚加一本绘本亲子。
2. 读哪些资料？
活动绘本，牛津树
3． 平时是否能自如的说英语
有时用英语问她一些简单的问题，能用英语回答。但有时又听不懂。
目前除了牛津，还在进行哪些分级读物？
尚未加入其它分级。 京京加油！ 京京牛津读得很好听，可能跟看了这么多动画和听音频有关，继续进行下去，妈妈每晚绘本亲子做得很好，大赞。我的建议是可以加raz分级，试试棚车看看。加油，京京棒棒哒！ lovelyiiii 发表于 2016-7-20 23:04
京京加油！
谢谢果果妈妈，大家一起加油！ 浙轩妈 发表于 2016-7-23 09:21
京京牛津读得很好听，可能跟看了这么多动画和听音频有关，继续进行下去，妈妈每晚绘本亲子做得很好，大赞。 ...
谢谢轩妈每次认真的跟踪和点评 目前我们已经进行到第四周（牛3读到12），明天晚上第3次上课。
将前面几周的情况简要记录一下，以后争取一周一记录：
1、 每天跟读3本牛3，3本牛2（因牛2未进行完，准备读完牛2再加入RAZ分级），坚持了3周发现还不错，因会有重复的单词出现，应该能加深一下印象。
中间也有因磨蹭被妈妈发脾气的时候，有次小姑娘直接说“我再也不读牛津了，最讨厌牛津了”强压怒火，平复心情，我自己边看边读，不让她看，她又凑了过来。
2、 之前的亲子绘本做的断断续续，B4组开始后也每天坚持亲子一本，现在在读群里的汪1，已养成每晚京京主动去选一本给我读。原音频12个故事上学路上听了1遍。
3、 神奇英语11、12，目前看了2遍
4、 动画片开看《好奇猴》1-18，很喜欢。
5、 音频，棚车少年，听了2章讲读版，有点儿兴趣。但鉴于讲读版的优缺点，先听这么多吧。问她，她自己也说更想听好奇猴。准备8月暑假了，就先看、听《好奇猴》。棚车再放一放先。
6、 上课情况
（1）第一次课前小姑娘特别期待，可惜当天，一位幼儿园的小朋友和妈妈突然到访，致使第一堂课没上。
（2）第二堂课，小姑娘表现的还可以，能积极抢答问题，课上的很开心，也将我前几天给发脾气打击掉的兴趣又重拾了起来。
（3）每周老师的语音点评，很有意义。这周老师也提出了要关注细节，我也感觉到她很多单词应该还没有内化，只是在鹦鹉学舌。昨天也和她提出要认封面和读封2的单词。
呵呵，昨天给她买的新书包到了（之前说是群里的坚持大奖），同时假冒桐妈给她写了封信，对她进行了肯定、鼓励和要求。其中认封面和读封2单词就是桐妈的要求。看看，接下来的情况如何。（主要还是妈妈的意识和坚持，可是孕后期和炎热的天气有时真是觉得精力不够和难以平心静气，加油，加油！）
不是假冒，我真的就是这么要求的啊。牛2要认封面，牛3要认封2单词，好痒的京妈！感觉坚持的很好。手里现在有汪，就用好了。这么个进展，半年后你会惊喜的 第四周学习记录（20160725-20160731）
1、分级
每天跟读牛津树3-10、11、12；2-16、17、18。本周要求她认封面和读牛3封2的单词，因很多不认识，小姑娘直接不乐意了，不愿读说自己一点儿都没进步。后来只好先降低难度，只读第一部分应该认识的，第二部分随她自愿。先养成习惯先，再慢慢加量。到周末让她自己试着读一遍跟读过的。
2、动画：好奇猴13-18，反复，很喜欢。
3、音频，又听了汪1一遍。
4、亲子绘本，继续反复汪1，每天自选1本。
刚看丸子妈的记录，才发现漏掉了一项：自拼。本周要加入。 京京妈，单词我一直是要求丸子读完过一遍即可，不会的我就教他念一下，他也是靠着大量重复的读慢慢积累的，当然现在不常见词他也会念了几天还是不记得，我也就不管他了。
你就跟京京说要求要读一遍，没掌握也没关系，可能会比较不抵触。 苏丸子妈1002G 发表于 2016-8-3 09:23
京京妈，单词我一直是要求丸子读完过一遍即可，不会的我就教他念一下，他也是靠着大量重复的读慢慢积累的， ...
嗯，谢谢丸子妈的建议。我现在也是读完带着她过一遍，还是要靠重复来积累。 第五周学习记录（20160801-0807）
1、分级：
每天跟读DD1的7-9；2级的3本。本周较简单，能尝试自己读，但要发群里，她就不肯觉得自己读的不好，一定要发跟读的。封2单词，不对她做要求了，也能跟着过一遍。自己还找了个玩法，她不认识的就“didu”，让我读。但有时上本刚读过的，下本再出现又“didu”，难免有火气，她一看你脸色不好，就不想继续。克制克制，有时耐心好点儿就把两本和文中出现的一起给她翻出来认。
这次的一本《in the trolley》，最后一页她读完说“应该再加一句，Mum put a small egg in the trolley” 也算是看图说了一句话。
2、音频：终于放假了，音频开听《好奇猴》，听到了27集吧（看到24集）。
周末外出闲聊，问她后面的没看过的能听懂吗？还是只觉得好听。她答：就是觉得好听。
再问：那前面看过的能听懂吗？答：能听懂一些，但不是全懂。
再问：那查理和劳拉能听懂吗？答：能啊，那个简单。
那我们看新的查理和劳拉还是好奇猴？答：还是好奇猴吧
看来好奇猴还是能吸引她，准备在她保有兴趣的情况下，第一季反复看和听，听的要是看过的，提高有效输入。
3、动画，本周《好奇猴》19-24，2遍。因周末外出了，神奇英语没有看也没有听，下了音频不喜欢听。
4、自拼。本周下半周加了“字母G、H的发音相关的内容”，也就是每天读一遍。
5、绘本，继续每天自己挑一本，汪1和之前的绘本都有。有一天我忘记了，她说你的还没读呢，怎么能睡觉，我可是要监督你的。只好打起精神快快给她读。
6、上课趣事：周三课前在饭桌上跟奶奶说，我一会儿要上英语课的，等我学会了，我就可以去美国啊、澳大利亚啊、英国啊；美国的迪斯尼很大的，哦，日本也有迪斯尼，那到时我也要学学日语。英国的伦敦桥很美的，我都拼过，还有帕丁顿熊...又说要给奶奶当翻译BALABALA一通。哈哈，看来已经知道语言有用了。
京京太可爱了，对英语有了很浓的兴趣，你们坚持得也很好，上周的配音京京表现非常棒，继续努力，不要忘了自拼哦， 第六周学习记录（20160808-0814）
1、分级：每天跟读牛3的13-15，牛2的28-30。因本周巡山，积极性较高，很主动。
2、动画：《好奇猴》19-24一遍，25-30两遍。最近经常自己唱里面的歌，学乔治的样子。
《神奇英语》13-15一遍；
3、音频：《好奇猴》19-26 三遍，1-15一遍；
4、自拼：看了东西自拼的CD2一遍；
5、绘本：每天一本廖的绘本。
本周没啥特殊记录的，就这样一点点跟着群一起走吧。 第七~八周学习记录（20160815-20160828）
1、分级
每天跟读牛3的3本，16-21；牛2的3本，牛2结束。准备开始海尼曼GK。
第7周上课时，桐妈来视察听课，提出妈妈不要在旁边提示。小妞上课有时会依赖我，正好借机跟她说校长批评妈妈了，再有这种情况就没有笑脸了。第8周上课时，课前也肯先复习一遍了，课上自己读，自己回答问题，虽然有些句子读得磕磕巴巴，但我想这样才会让她在以后的牛津跟读中更用心吧。第8周读到第4天也肯自己先试着读再跟读。桐妈校长的话还是有一定威力哈~
2、动画：依然《好奇猴》，之前看到30集，自己说不要下新的了，她还要看之前的。每天自己操作，具体看了多少我上班也不知，应该不会太多，因为每天给她看电视的时间有限定。昨天跟我说，妈妈你也不给我下新的好奇猴了。
3、音频：《好奇猴》16听到30，又返回从1-18，这次说能听懂的多一点儿了。
4、自拼：自拼一直做的不是很好，感觉没摸到门。看了东西自拼的CD2一遍。有次听到她在唱“Bbbiue blue bird”，看来还是要坚持给她看，增加点儿自拼的感觉。《积木英语》也可以考虑加入进来。
5、绘本：每天由她自选一本廖的绘本，哪天忘记了，第二天她一定要监督你读两本。这个换位，能充分提高积极性啊。 英语9-11月阶段总结：
不知不觉B4组已进行到第22周。9月小一入学，10月妈妈生二宝，记录停记了3个月，跟组的学习也有很多进行的不到位，只坚持了每周的牛津跟读和拓展课。现在重新思考记录，力求能跟上组里每周的学习计划。这段时间除跟读外，只看过《神奇英语》、几本绘本；每天两本读过30本海尼曼GK，但还有很多不能自己读的。反复听棚车第一辑7遍，前3遍伴听的，到第3遍才有一点儿反应，后来放到了睡前听，听到不让我关机。有天上床晚，我不给她听，她大叫“I want to listen the boxcar children”，说完后自己诧异的跟我说，“妈妈，我刚说的英语哎”问她能听懂吗？回答能。有次亲子故事完后躺床上陪她听了会儿棚车，我让她给我讲讲，就绘声绘色的给我讲了一段，看来是听懂了。 现在在听第二辑，开始说能听懂后又说听不懂，但不让换，说听几遍就好了。啥情况？要不要换低阶的更有效的输入，我现在是有点儿迷茫。
目前主要存在的问题是：京京单词认读量少，主要句型掌握的少，尚没有拼读意识。
仔细看了群里每周的学习计划公告，觉得桐妈设计的路线还是非常好的，关键是我们没有能每周执行到位，尤其是自拼基本没进行，需要补。除群里每周要求，计划：①将《phonics kids》反复看几遍；②从牛1开始自己读并做练习册，认读主要单词。
第23周总结（2016.12.05-12.14）
1、分级
每天跟读牛四3本（19-21），跟读四天后周一自己读，这是第一次自己主动要求自己读，虽然磕磕巴巴还有不会的，也算是一个小进步。
从5号开始每天自己读2本或3本牛一并做练习册，因为简单兴致很高，目前进行了20本。
2、动画，只看了2集蓝精灵。时间问题，现在动画好难加入。
3、绘本，自己听看了《《here we go round mulberry bush》《handa’s surprise》《if you give a mouse a cookie》《if you take amouse to school》《maisy goes camping》3-4遍，亲子《here we go round mulberry bush》《maisy goes camping》《Dorothy》》《hop on pop》《green eggs and ham》《the enormous turnip》
4、音频，棚车二，听第二遍听到1半，因她说听不懂，现在对于音频应该给什么资料有点拿不定注意，有天晚上听了牛四。
5、自拼，周一（12号）开始每天回来看一小会儿phonics kids，看了a和i，i和o。准备每天放5分钟，持续下去。
页:
[1]