琪琪1011-女 伴随聆听手记
本帖最后由 龙聿妈 于 2015-12-17 15:47 编辑琪琪4岁11月伴随聆听记录：
西游记半文半白文听了无数遍，选择性很强，还没有到申爸说的给啥听啥的境界，西游记迷了大半年了，还是继续迷！给购入连环画后，会自己琢磨图画表达出的意思。不接受男版的曹灿等版本，说男声不好听。准备给娃人肉读华夏出版社的节编西游记，也算是古文修养的一个入门吧！
儿童百科听了有一半多，不排斥，趁不注意换这个听还是可以接受，但也没表现出特别的爱好。
最软的物理书即将听完，小朋友比较能接受，尽管我觉得她是基本不懂，昨晚上跟我讨论地震波引申来的地震发生在哪些地方？我们住的地方会不会有地震等问题。
间或听小鲁讲中国历史，因为已经是听过几遍的东东了，但是琪琪还是表现出对它的喜爱，自己会要求再听。
英文视频方面，着重看神奇校车和朵拉历险记。之前都是一遍看完就过，不愿意重复，现在是重复看。中间反复看三国演义动画片第一集，放其他集都不肯。不晓得为啥，每次都只看第一集。
每晚会自己跟读英文音频，坚持得比较好。一周起码保证5天的跟读。早上会放英文磨耳朵。发音越来越准确，自觉性也越来越好，渐渐地形成为了每天必做的事，不再像以前要谈条件！
孩子阅读内容 需要改进的地方：1、神话没有
2、自然科普不够，基本没陪着孩子亲子阅读科普书
3、每天都把孩子交给音频视频了，没有亲子阅读，家里堆的大把书成了摆设
家长需要改进的地方：1、每晚看手机，给孩子做了坏榜样！
2、家长自己没有看实体书的习惯，没有自己的爱好追求，肚子里没货，无法有效跟孩子沟通一些知识点
3、没有积极上进的心态，有效陪伴孩子的时间基本没有！
科普提升到重要地位
琪琪即将5岁，反思过去的5年，妈妈有很多做得好的地方，比如及早开始了英文的启蒙，养成了跟读英文的好习惯，也有做得不好的地方，比如科普的地位始终不凸显，琪琪也倾向于喜欢历史类和历险故事以及绘本，家里的科普书买了一堆，基本躺在书柜里睡觉。所以现在想想，孩子确实慢慢地在形成自己的阅读品味，这种品味的形成，早期的阅读引导人起着至关重要的作用。因为我本身就偏向于文科类的东西，给孩子买的科普书我自己都没有兴趣去读，还好，在关键的时刻，4岁半的时候，我接触到了申爸，明白了自然科学在孩子幼时的重要地位。接下来的一年，5-6岁，这黄金的时刻，我希望从以下几个方面去努力：
1、有事没事啃申爸的理论，看论坛的其他妈妈的小结。
2、亲子阅读重点侧重于科普。
3、试着伴听凡尔纳和房龙的音频。
4、将历史故事和英文视频作为奖励。
5、丁丁历险记自主钻研开启。
总而言之，言而总之，接下来的一年作为我们的自然科学年，妈妈和孩子一起努力吧！
2015-10-26
今早琪琪跟我说：“妈妈，你知道回声是怎么形成的吗？当你在一座大山里的时候，你大声地说话，你的声波就碰到了其他的石头上面，然后它会回来，这样你就听到刚刚你发出的声音了！如果我们在很大的家里，是听不到的！”我问她是谁告诉她这些的？她回答说是在蛋蛋学校里看到的。蛋蛋学校是几个月之前陪她看了，没想到几个月后，她居然能想起来！所以不着急孩子的输出，因为孩子真正理解的东西，也要有一定情境的触动，脑袋里那个神经回路才会启用。---这也给了我继续与孩子科普的动力和信心。 琪琪放学到我办公室，看了动画片《恐龙列车》第一集，回家后，首先就放了小鲁讲世界历史，兴致勃勃地一边玩一边听。中间我试图换到凡尔纳的船长的女儿，一集后她反映过来，自己过去掐掉。后要求我再放动画片，被拒绝了。原则性的要求：一天看动画片不超过半小时。而后西游记，吃饭的空隙我给放了红里面的歌曲，因为打断了她听西游记的节奏，很不高兴。洗澡的时候给放了最软的物理书。洗完澡后要求我陪着看《神奇校车》-气候大挑战。一边读，一边发问，一本书整整个把小时才读完。然后自己开始跟读英文。兴奋过度，一定要求睡前继续听西游记，被我拒绝，放了《论语》，还是不肯睡，一直在那跟读论语，一瞅就是完全没有伴听的状态。哎，离5.5岁还有半年，继续纵容吧，想听啥给啥，希望到了伴听黄金期，就可以达到给啥听啥的状态！
做得好的地方：准备晚饭积极参与，给我洗菜，切了一条莴苣，挺均匀的。
需要改进的地方：晚上睡觉太晚，也跟外面篮球场一直在那里比赛有关，一直吵到11点那些人才散去。
晚上跟妈妈打着玩，力气真大。但是把我痛毛了，她也不知道觉察妈妈情绪不对，后来我告诉她不能打父母亲，她还不高兴。
妈妈需要改进的地方：1、陪伴孩子不能有情绪，尤其不能在孩子要求陪她看科普时还老想着快点完了可以自己上网。2、时间管理不到位，没有做到言传身教。
2015-10-27
早上起来，棒棒糖英语磨耳朵20分钟，上学。
下午回到家，琪琪自己做了水果沙拉，伴听了《格兰特船长的儿女》到第5集，听到了苏格兰三个字，问我：“妈妈，你说苏格兰和昨天听到的苏格拉底是不是一样的苏格？”半响反应过来才恍然大悟说：哦，我要听西游记。遂转切到西游记文白杂版本继续听。到吃饭的时候又要求听小鲁讲世界历史，我基本都不跟她扭着来，想听啥就给听。到8点钟要我继续读《神奇校车》，读了有半本，琪琪说停，我先去拉个粑粑，等我出来再讲。结果，我又临时有事要出门，就给她放《恐龙列车》，回来的时候又见她看《神奇校车》。现在有维护自己身体健康的意识了，说：看久了对我们的眼睛不好。看到糖果想吃，也跟我说：“虽然我很想吃糖，但是我知道，对身体和牙齿都是不好的，那我就不吃了。妈妈，你说我的牙齿会感谢我吗？我的身体会高兴有我这个小主人吗？”
到晚上读完英语后，我要求她睡觉，她要求继续听西游记，被我拒绝，威胁要放论语。结果她就折衷：“要不你来读那本难的西游记（文言节编版），我一边看西游记的连环画。”我严肃拒绝，躺着，闭上眼睛，听我读。因为是第一次读，文言文我怕她听不懂，基本是读一句，解释一句。读了差不多有20分钟，小娃才熟睡过去。以后就用这个来催眠吧！趁着娃热爱西游记这股东风，将西游记原著妥妥地读完！算是给娃古文的一个小启蒙吧。不是有句话说，把一本书读上100遍，胜读杂书无数嘛！
做得好的地方：妈妈陪伴是发自内心的，没有神游的状态。坚持让孩子每天做一件家务事。
需要改进的地方：生活数学基本没有，妈妈需要开动脑筋，善于发现生活中的数学，争取每天从口中说出与数学有关的东西。
本帖最后由 嘎嘎0206 于 2015-10-29 15:48 编辑
2015-10-28
早上起床，伴听半个小时左右的棒棒糖英语。
下午放学，与我横穿没有红绿灯的人行道时，一辆摩托车居然加速冲过，经过我们身边的时候，摩托车司机还横了我一眼，我气坏了，就骂了几声，琪琪问我为什么要骂他。我说：“人行横道本来车辆就得减速，何况明明看见我们在走，他还突然加速冲过来，太不注重安全了。”琪琪说：“可能是他带着头盔，没有看得很清楚，我想他一定不是故意的！”让我老脸一红。宽容，是种美德。
回到家，琪琪看了一集恐龙列车，说好看一集就帮我切菜的，结果偷偷地看了一集多，然后帮我切黄瓜，一边听小鲁讲世界历史。自己听得很乐。和我一块准备晚餐，端菜，煮蔬菜，拿碗，装饭，做得很出色！
晚上只伴听了第六集《格兰特船长的儿女》还好，在娃洗澡的时候，听了点钢琴曲。
睡前自己跟读了6本英文小册子，长句子也能顺利跟下来，有一个音发不准，也没纠正她，来日方长，能开口跟就很不错了。
10点钟上床睡觉，继续节编版《西游记》读了两页，我一边读，琪一边跟我讨论，看来对里面的情节是熟到不能再熟了，要求我要读一遍文言文，再用我自己的话解释一遍给她听。看来她还是力争要听懂。哎，反正离5.5岁还有半年呢，就纵着你吧！今天入睡比昨天快，10:30就熟睡了。
做得好的地方：
1、有意识地让孩子参与家务，感觉孩子做事独立了不少
2、毫不保留地告诉孩子妈妈很喜欢她，她是个可爱的小女孩，让她感觉到自己的价值，感觉到妈妈的爱。希望她能被妈妈的爱填满，成为一个有内在能量的小女孩。
3、放学路上有给孩子就方便进行了数学概念的熟悉
需要改进的地方：
1、时间管理有待进步，最好是让孩子在9:30左右上床睡觉。
2、今日没有进行科普，因为吃饭太晚的缘故。
琪琪自我管理进步的地方：在路上看到一个小男生要妈妈背着书包，还在吃饼干，琪琪说：“自己的书包要妈妈背，自己的事情为什么要妈妈做呢？妈妈，我虽然很想吃饼干，但是从此以后，我都不吃饼干，也不乱吃蛋糕之类的，因为我要为了我的身体健康！”回到家之后，说自己肚子很饿，但是真的没有去碰家里的糖果，而是拿了杯酸奶喝。虽然不知道琪琪能坚持多久，但是能自己意识到要为健康负自己的责任，我就很欣慰了。
2年的英文坚持不懈,总算露出一丝曙光
2015-11-12
今天,算做是琪琪英文的一个突破,虽然在旁人看来是多么地微不足道,但是,作为妈妈的我却知道,今天是多么重要的一天.英文从将近3岁的时候磨耳朵开始,一直到今天,已经过去两年,期间真的是只问耕耘,不问收获.我也曾经动摇过,怀疑过,自己做的意义,尤其是两年期间,没有所谓的输出.今天晚上,在快要睡觉的时候,淇淇突然说:Mummy,i am peppa pig .那你就是Mummy pig .然后继续：IScat in the box?我答：Yes.淇：is dog in the big big box? 我：Oh,no .淇：Is fish in the box?我：What?淇：oh,fish can't in the box! 我：Maybe you can ask dady.淇：I don't know! goodnight mummy!从来没见她有说过英文，居然给我了这么大的惊喜！让我相信了只要耕耘，总有一天会到收获的季节！
另：为了让孩子不要把老师的责骂太看重，因为她是个心思细腻的孩子，有时候一些不愉快会埋藏在心理。我跟她说：“妈妈小时候经常会被老师骂，还会罚跪，当时我很难过，但是现在我觉得很好玩！”淇淇问我：“为什么会觉得好玩？”我说我也不知道，可能是我长大的缘故吧！然后我再说：“淇淇，你可以让老师找个机会骂骂你吗？”淇淇说：“我老师有骂我们全班，说我们不中用呢。”我笑倒！然后淇淇说：“我有一次打水的时候洒在地上了，老师问是谁洒的，小朋友说是我，然后老师说，这次就给我一次机会原谅我，但是只有一次机会哦。”她说的时候，神情是愉快的。我也知道这时候的幼儿有时候分不清现实和想象，姑且一乐。
下午淇淇跳绳，因为基本都没练过，她在家最喜欢的就是拍球，原来一个都要老费劲地跳过，今天下午我示范了下连跳，当然我跳得不快，淇淇居然就学会了，自己跳得满身汗，尽管时不时会踩到绳子，但是我在一旁夸她节奏感准，动作协调，她也就没在意踩绳的些微挫败感了。真的很好！
在我干家务活的时候，淇淇会很有眼色地帮我递凳子，事先帮我做一些准备，我们之间的默契越来越好了，有时候我还没有一个眼神过去，她就仿佛有心电感应一般，这种亲情的流动让我能有足够的理由放下我的手机跟她一起玩乐。
今天零零碎碎地记录了这么多的琐事，是希望自己永远记得当下的心情和感觉，去做更好的母亲！
本帖最后由 嘎嘎0206 于 2016-1-5 15:32 编辑
西游记曹灿版原文朗读引入成功
2016-01-05
经过一段时间的铺垫，断掉了琪琪连环画版本的西游记音频，妈妈连续十来天给她读华夏节编本的西游记，今天总算顺利给到曹灿版的原著朗读音频，琪琪听了2个小时左右，都没有要求去关掉。离琪琪5.5岁还有四个来月，我一直都希望她能先把喜欢的故事各种版本都听个够。西游记带给了琪琪不一样的欢乐，我一直孜孜以求引入原著音频，也是希望能借由此让琪琪爱上简洁精炼的古文行文表达方式。感谢自己没有偷懒，没有放弃，在琪琪大字不识得几个的前提下，操控了琪琪的耳朵，让她能够广泛地接触到申爸的各类题材音频。
数学西游记一本已经玩完了，这本书让琪琪每天都记挂，妈妈根据其中的内容，做了一些简化，用实物和琪琪每天玩一两个游戏，我感觉，数学是思维的体操，这话名不虚传，琪琪是真的爱上了这种头脑的体操。也让妈妈发现了，原来自己有如此好的数学领悟和引导天赋。
10来天的希腊神话之旅，让娃涌现出越来越多的问题，今天特地给补充听特洛伊战争至第四集。不晓得是不是我的错觉，这两天琪琪对我选的音频基本不太反对了，到底是我选的都是她爱听的还是真的慢慢进入了给啥听啥的阶段了呢？继续观察。
这一个月的时间，我们的音频主线是：历史，科普，西游记，英语。妈妈每天提醒自己记得主线，不再像刚开始那样，像无头苍蝇，每天都是乱放一气。
接下来四个月的时间，还是坚持两条主线的策略，准备好充足的音频，音频接受无能的争取自己用书本人肉让娃接受。历史：小鲁再听一遍就不再放了，用中华上下五千年替上。科普：十万个为什么，最软最软的物理书，世界儿童百科再一遍过后也不再放了，用地理音频接上。西游记，原著朗读可以一直听到娃不听为止。作为奖励娃干家务活的奖品。英文，继续每天的weesing，跟读照旧，PEPPA继续。
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